| 《我爱学语文》教学设计 (人教版一年级上册) |
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杜小晨 一、教学目标 1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。 二、教学重难点 教学重点： 了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。 教学难点： 感受语文学习的快乐和意义。 三、教学策略 本课主要通过充分利用教科书插图，让学生观察发现、模仿体验，初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。通过听故事、讲故事，演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识，保有对语文学习的兴趣。 四、教学过程 (一)观察发现，指导用书 (1)小朋友们，打开你们桌上的语文书，看看书的封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗?翻一翻，语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗? (2)生自由发言后，师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。 (3)看看语文书的目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣一篇课文，赶紧翻开看看。 (4)请在包好书皮的语文书上正确地写好自己的名字。 【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。 (二)模仿读写，听说入门 1.读写指导。 同学们，打开语文书第五页，看一看插图里的内容。 (1)小男孩和小女孩在做什么? (2)师引导生读“读书、写字”两个词语。 (3)同学们，你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗? 出示课件，师指导学生模仿插图小男孩、小女孩的正确的读书和写字姿势。 出示儿歌，指导学生读一读、背一背。 【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。 2.听故事、讲故事指导。 (1)观察插图，四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的? 预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。 (2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗? 预设：《西游记》。 (3)有谁听过或看过这本书里的故事呢? (4)今天老师给大家就讲一个《西游记》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。 ①请同学们认真听，老师讲完后，请你告诉老师，故事发生在哪里?主人公是谁? ②听完老师讲完这个故事，你有什么想和我们分享的吗? ③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗? ④课下你能和几个小伙伴一起演一演《美猴王》这个故事吗? 预设：生自由发言，第二、三、四问题难度较大，师可引导、帮助学生回答;在此环节，也可补充《西游记》的书籍、影视里的图片以及视频资料。 3.听讲、听话指导。 同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。 出示课件，指导学生如何上课听讲和听他人发言。 【设计意图】学会听是一年级学生首先需要掌握的一项基本能力，在开学伊始，培养学生良好的听讲、听话能力有利于后续学习说、读、写能力的发展。 资料提供者：
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