| 《一次成功的实验》教学设计(人教版二年级上册) |
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教学目的 1、学习课文，了解课文内容。 2、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。 教学内容 自学课文，理解课文内容。 教学重点 理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。 教学难点 理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。 课时安排 1课时 课前准备 一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球和多媒体课件 教学过程 一、 揭示课题，明确学习目标 ①出示课题：一次成功的实验。 ②质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？ 学生质疑的问题可能有： 1.教育家做了一个怎样的实验？ 2.这个实验成功的原因是什么？ 3.从这个实验中，你想到些什么？ 二、初读感知 1.学生自由读文，边读边画出生字新词。 2.学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。可见出示词语,检查字词认读情况。 3.指名读课文，互相评价。 4.教育家作了一个怎样的实验？ 5. 课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前 实验之时 实验之后 每部分重点讲了什么？学生边读边想。 6.组织交流。 a.请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。 b.再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。 三、精读感悟 1.学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？ 2.组织学生交流已经解决的问题。 3.小组合作研读4—10自然段,讨论:实验室怎样进行的?成功的原因是什么? 重点指导： 1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一边灌，一边喊：‘危险！快上来！一，二……’三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：‘你第一，你第二。快……’教育家的‘三’字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。”从这句话你能体会出什么？ 2）“教育家问小梅：‘你刚才跟他们说了些什么？’小梅如实地告诉了她。‘你为什么要这样做呢？’‘遇到危险，当然让别人先离开！’小梅不假思索地说。”读了这句话你知道了什么？有什么想说的？ 3.最后教育家为什么激动地抱起小女孩? 4.实验感知。 三人一组，在规定的时间内3人合作取出乒乓球。 思:从这个实验中你想到了什么? 5.再次读课文，理解课文内容。 五、拓展 在日常生活中有没有类似的事例,如果再遇到应该怎么办? 六、写字 七、布置作业 八、板书设计： 19 一次成功的实验 铅锤：chuí。不假思索 3人取铅锤 一个人一个人地取 成功 （团结、心中有他人） 资料提供者：袁芳
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