| 《ɑ o e》活动设计 (部编本一年级上册) |
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潘 鑫 北京市西城区进步小学 一、活动主题 走入拼音王国。 二、活动背景 《a o e》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。本活动课目的在于通过补充的活动内容，帮助学生进一步巩固课堂内所学，在趣味的实际活动中产生保持对汉语拼音学习的兴趣。 三、活动目标 1.学生通过自我探索，找到隐藏在插图或音节中的字母ɑ o e巩固三个单韵母，认清形，读准音。 2.利用游戏活动，认识声调符号，练习ɑ o e的四个声调。 3.激发学生学习汉语拼音的兴趣，使他们知道拼音能帮助识字和阅读。 四、活动过程 1.读一读，说一说。 【学生活动】 (1)学生在老师下发的图片或音节中找一找字母ɑ o e，将其圈画出来。 (2)小组为单位，两人或四人为一小组，互相读一读圈画的字母，说一说怎样记住字音字形。 【教师活动】 教师活动前准备带有字母ɑ o e的图片和音节卡片。活动中指导学生正确发音，利用多种方法记忆字母的字形。 2.找一找，读一读。 【学生活动】 (1)学生看图上小汽车的走势或老师的手势，找出四个声调符号认一认，用小儿歌帮助记忆。 (2)学生分别拿着字母ɑ o e和四个声调符号的卡片，做《找朋友》的游戏，找到后按声调来读一读。 【教师活动】 教师活动前准备声调插图、字母ɑ o e和四个声调的卡片。活动中指导学生正确发音，引导学生学会相互评价交流。 3.背一背，做一做。 【学生活动】 (1)搜集有关拼音字母记忆以及四声的儿歌，选几首自己喜欢的读一读，背一背。 (2)用彩色画笔在卡片上写带调的韵母ɑ o e，制作拼音小卡片。做好后同学之间互相读一读，评一评。 【教师活动】 可在教室内展示学生制作的拼音卡片;组织学生开展儿歌演唱会。 五、活动总结 本活动设计主要运用情景法、观察法、游戏法、儿歌、合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。利用各种游戏为学生搭建巩固练习的平台，使学生在游戏中始终保持浓厚的兴趣和高涨的学习热情。让学生积极参与，快乐地进行学习。 资料提供者：
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