| 《口耳目》活动设计 (部编本一年级上册) |
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耿 蕙 北京市西城区厂桥小学 一、活动主题 借助图片，了解汉字的特点，感受学习汉字的乐趣。 二、活动背景 这是一篇看图识字，通过观察图片可以了解口耳目足手的作用。联想到这些器官在生活中的用处，把生活与识字内容相联系，可激发学生学习汉字的兴趣。 三、活动目标 1.学生通过观察象形字和汉字，初步了解象形字的构字特点。培养识字兴趣，激发主动识字的愿望。 2.指导学生学习倾听，不打断别人话语，听清说话的内容，培养专注听别人讲话的习惯。 3.在实践中能够用简单的语言或图画与别人交流学习成果。学习与人合作，与人分享的意识。 四、活动过程 (一)想一想、连一连 【学生活动】 1.学生观察，口耳目足手的象形字和汉字，把它们连在一起。 2.想一想，说一说你为什么这样连，把你的发现告诉小伙伴。 3.全班交流说想法。 【教师活动】 准备口耳目足手的象形字图片。引导学生观察，说出自己的发现。鼓励学生与小伙伴交流、分享。 (二)找一找，说一说 【学生活动】 1.找一找，生活中你在什么时候，或是什么地方用到过口耳目足手，是怎么用的，起了什么作用。 2.说一说，四个小伙伴在一起交流。每一个小朋友都要说一说。 3.全班交流。(小组推荐) 【教师活动】 要引导学生从多个角度说这些器官的作用。如口，既能吃东西，用能说话。激发学生的交流欲望，在过程中培养学生倾听的好习惯。 (三)画一画，演一演 【学生活动】 1.想一想生活中，你的这些器官，什么时候帮过你。如，我在美术馆用明亮的眼睛看画展，让我很愉快。 2.把上面的情节选其一画出来。 3.试着演一演。 【教师活动】 引导孩子发现生活中的美并倡导学生感受和分享。 五、活动总结 学习汉字是有很多乐趣的，它能帮助我们总结生活中的美和感动，还能帮助我们与他人分享快乐，让我们一起学习汉字，体会美，学会分享。 资料提供者：
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