| 《金木水火土》活动设计 (部编本一年级上册) |
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耿 蕙 北京市西城区厂桥小学 一、活动主题 走进汉字王国。 二、活动背景 《金木水火土》是一首朗朗上口的对韵歌，巧妙地把一至五5个数字，以及“上、下”等7个认读字和4个会写字蕴含其中。通过本课的系列活动，让汉字走进学生的日常学习、生活，在生活中识记，加深巩固所学。 三、活动目标 1.鼓励学生在生活中、在实践中识字，将所学知识运用到生活中，激发学生识字兴趣。 2.指导学生观察图画，用完整话表达。学会倾听他人说话的主要内容，养成认真、专注的听的习惯。 四、活动过程 1.找一找，读一读。 【学生活动】 (1)收集有蕴含数字“一”到“五”以及“上”“下”的学校周边的地名或者四字词语。 参考词语(以本学校举例)：一年级、三不老胡同、新街口三条;一心一意、七上八下、三心二意、四季如春、五谷丰登。 (2)以小组为单位，两人或四人为小组进行分享、展示。 【教师活动】 教师活动前准备学校周边带有数字的地名并配图，以及带有数字的四字成语了解含义;在活动过程中指导学生在生活中识字，引导学生通过旧字认识新词。 2.看一看，说一说。 【学生活动】 (1)看图介绍景物数量。 (2)看图片说方位，以及相关景物。 【教师活动】 教师准备公园景物照片，创设“我是小小导游员”的教学情境，引导学生在情境中反复运用生字，引导学生说完整句。 3.想一想，画一画。 【学生活动】 (1)收集带有数字的古诗，以小组为单位，与同学进行分享。 (2)选择一首古诗，以小组为单位，用画笔描绘古诗的意思。 【教师活动】 在教室展示板展出学生绘画作品。 五、活动总结 识字2中出现的7个汉字，它们与我们的生活、学习息息相关，它们不仅出现在语文学科中，还可能出现在数学、音乐、美术等学科中，学着做个有心人，把这些生字标记出来，和同学说一说，比比谁是找字小能手。 资料提供者：
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