| 罗盛教(网友来稿) |
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7 罗 盛 教 教学目标 1 学会本课14个生字及新词。1个多音字。 2 了解课文内容，能根据提示把课文分成3部分。 3 学习课文第2自然段，体会这一段是按动作的先后顺序写的。 4 有感情地朗读课文。 5 了解罗盛教为救朝鲜儿童而英勇献身的感人争迹，对他舍己救人的国际主义精神产生敬佩之情。 教学重、难点 了解罗盛教怎样三次钻入水中救儿童的。在救人过程中，体会他一次比一次艰难，感受他顽强的毅力和舍己救人的精神。 教学用具 投影片 教学时数 2课时 第一课时 一 导语引入 罗盛教是湖南新化县人。1949年11月参加中国人民解放军，1951年4月参加中国人民志愿军。奔赴朝鲜抗击美国侵略者，1952年1月2日为抢救朝鲜儿童光荣牺牲。他是怎么牺牲的呢？今天我们就来学习这篇课文 一 初读课文，自学生字 葬 墓 碑的笔划 臂的读音 区分“ 使劲 ”和 “使尽 ”的词义 （联系上下文来理解） 二 自由小声 朗读课文 根据提示把课文分成三部分，在每部分开头画上记号 1 一个朝鲜孩子滑冰时掉进冰窟窿里。 2 罗盛教三次钻入水中救出了朝鲜孩子，自己却光荣牺牲了。 3 朝鲜人民把罗盛教安葬在石田里，金日成同志为他题词。 三 说一说课文主要讲了一件什么事？小组讨论 四 指名朗读课文 五 作业 抄写本课生字词。 第二课时 上节课我们学习了生字词，了解了课文的主要内容。这节课我们继续学习。 一读、议、讲课文第一段 想一想这一节写了几方面的内容 时间 地点 人物 “ 窟窿”是什么意思 同伴为什么吓得哭起来？ “山野里铺着厚厚的雪，” 说明天气十分寒冷。 学生表情朗读课文。 二 读、议、讲课文第二段 默读课文小组讨论 罗盛教是怎样跳入冰窟窿的？ 找出有关词语画下来 罗盛教在水里怎么样？为什么？ 急忙 一边——一边 猛 摸 这些词语说明罗盛教什么？ 不顾一切，急他人所急 小结：这一节主要写罗盛教不顾一-切跳入水中，抢救孩子，摸了好一阵没摸到。 学生表情朗读课文 自学课文三、四节 方法：1仔细读课文。2找出有关词语，想想说明了什么？ 重点讨论： 托 是什么意思？罗盛教为什么要这样做？ 顶 是什么意思？第三次罗盛教为什么不用托而要用顶？ 托 用手掌把孩子向上推。 顶¬¬¬ 用头和肩膀支承。 罗盛教使尽全身力气用头和肩来顶孩子。 小结：这三节都是写罗盛教救孩子的，表现了他舍己救人的高尚品质。 谁来读一读 赛读 谁来讲一讲 分步复述课文 三 读、议、讲课文第三段 自由、小声读课文讨论 1 为什么把罗盛教安葬在朝鲜的石田里？ 2 国际主义精神？你是如何理解？为什么罗盛教具有国际主义精神？ 3 共存 是什么意思？ 联系上下文来理解 金日成的题词表达了什么？ (表达了朝鲜人民世世代代怀念罗盛教同志。学习他舍己救人的国际主义精神。) 四 读你最喜欢的段落 五 作业 板 书 1 孩子掉入冰窟窿 跳入水中 摸 2抢救的经过 又钻入水中 托 舍己救人 第三次 钻入水中 顶 3题词纪念 国际主义精神 资料提供者：
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