| 第五组 识字㈡ 我会拼图(网友来稿) |
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第五组 识字㈡ 我会拼图 教学目标： 1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案，培养创造相像力和动手能力。2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。 3、培养团结协作的精神和审美情趣。 教学难点、重点： 看懂图意，拼组图形，说说自己拼成了什么，是怎么拼成的。 教具准备：教学挂图，圆和半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、卡纸。 一、导入激趣 今天，我们一起来用准备好的圆形和半圆形纸片来拼图。 二、观察图画，同桌交流 1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。 ⑴图上有什么？ ⑵小朋友在干什么？ ⑶图上的三个小动物是用什么拼成的？ 2、教师小结，启蒙相像：这个小朋友真聪明，用这些不同颜色、大小不一圆片拼成拼成这么可爱的小兔，小熊猫，如果是你，看到这图片或者半圆的时候，你相像什么？ 3、小组交流。 三、学生拼图 1、提出拼图要求，可以根据需要，在拼好的圆形或半圆形上面画画线条，涂涂颜色。 2、学生拼图，教师巡视并适时指导。 3、教师小结：同学们真能干，用圆形和半圆形拼出了许多东西，能不能向同学们介绍你拼的是什么？ 四、交流评比 1、教师范说：你们看，我是紫葡萄，我有绿绿的叶子，还有甜甜的果实，人们都喜爱我酸甜可口的味道，你们喜欢我吗？ 2、学生仿说。 3、小组交流。 4、动口说图，选出代表说。 五、创设语境，口语交际 1、出示投影仪，演示“小兔和小猪”的拼图过程。 2、提出要求，能不能也像小兔小猪那样，把自己是怎么样拼成的，告诉大家，让大家听得明白。 3、学生自己试说。 4、指名上台介绍，并评价。 5、小组互访，代表介绍本组的作品。 小组之间相互对拼图或发言提出意见。每个小组在听取意见后可以随时对图进行修改，或对发言进行调整。 六、展示成果，全班交流 1、各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？ 2、同学之间针对作品质疑，答疑。 3、教师适时规范学生口头语言并注意培养良好的语言态度和语言习惯。 七、点评佳作，拓展思路 1、选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。 2、拓展思路，鼓励创新。 同学们心灵手巧，能用圆形纸片拼图，还能用三角形正方形的纸片拼出更美好的图形来，请你们回家后再拼一拼把自己最满意的拼图拿到班里展示，并说说你是怎么拼的。 资料提供者：
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