部编本一年级上册《操场上》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-02-04 手机版


教学目标: 

   1、认识14个字,会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。 

   2、正确、流利地朗读课文。 

   3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。   

教学重点: 认字写字 

教学准备: 

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

教学时间: 2课时

教学过程:  

     第一课时

   一、课前活动 

    听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。

    师:指黑板上的挂图说:现在我们到了哪里? 

   生:(看图后齐说:现在我们到了操场上。)   

  师:指课题,说:“请读拼音。”操场上。(先写好课题)   

    请坐下。

二、看图。 

   1、师:指挂图,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语,最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。) 

     再领学生读一遍。(不读拼音) 

   2、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的„„有的„„还有的„„”指着图说话。 同学们真棒,很多同学都已经会读了。

   三、小组活动。 

   1、等下,我们来进行小组比赛,看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类,一类是用手的活动,一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)   

   板书:手足 

        拍皮球踢足球         打球跳高         拔河跑步 

   2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封,拿出卡片组织你的组员进行学习。 

   3、开始活动,请一个小组的同学到台上摆。  

  4、检查分类情况。 

     我们一起来看看他们分对了没,这边是用手的活动(齐读),这边是用足的活动。(齐读) 

  四、识记生字。 

    过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想) 

第二课时

   1、认识“打、拔、拍” 

    ①刚才同学们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”(出示卡片) 

     谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。

    ②认识“球”字和“王”字旁。 

  2、认识“跳、跑、踢” 

    (1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读 

    (2)那你们来做做动作看:师出示卡片,全体学生起立做动作。

   (3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

    (4)“足”字旁与“足”字比较 

   教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)  

  课中活动:1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 

       2 2 伸伸手,3 4 摇摇头,5 6 耸耸肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。 

  五、句子练习。 

    过渡语:我们下面的活动更有趣了,第一:要比一比看谁认识的字最多,第二:要比一比看谁说得最好。 

    要求:用“有的„„有的„„还有的„„”说话。要用上本节课所学的词语。 

  六、找朋友的游戏。 

    下面我们来学一学本课的儿歌。 

  七、学儿歌。 

   1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌) 

   2、学生自己试读。 

   3、师领读、请小老师领读。 

   4、下面可要插红旗了,看哪一组能得到红旗。 

   5、小组读。哪组读得好,就给他们插上红旗。 

   6、练习背诵。 

  八、进行积极锻炼身体的思想教育。 

  九、巩固练习。 

    连线。把图片与相应的词语连起来。 

    最后下课的铃声,学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。 
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