| 《母亲的恩情》教学设计(苏教版二年级下册) |
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教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 2.在教师引导下，感悟古诗的读、唱、吟、舞。 3.理解《游子吟》这首诗的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。 课时安排：两课时 第一课时（略） 教学过程 一、导入： 同学们，每天为你洗衣做饭的人是谁，——母亲；每天为你忙碌操劳的人——母亲 对，同学们，每天为你整理衣装的人是——母亲； 是呀，母亲，我们各有不同的喊法，但天下的母亲都有一个共同特征，那就是对自己孩子的无私的爱，千百年来，什么都在改变，不变的只有这浓浓的母爱。每个孩子都沐浴着这伟大的母爱成长着，生活着。现在让我们走进第9课，进一步体会并记住母亲的恩情吧。深情地读出课题。 二、初读课文。 1、有一组新的生字词想和你交朋友，你有信心交到这些新朋友吗？（同学们读得真标准，那去掉小帽子还认识它们吗？）老师来做几个动作大家来猜是个什么词。（抚摸：用手所以是提手旁、缝补：一般是缝用到线，所以缝是绞丝旁，一般补衣服所以是衣部旁） 2、生字朋友都记住了。我相信课文读得会更好。课文共几个自然段？找5个同学展示一下自己的朗读水平。（可以说优点，可以说建议） 二、细读课文。 从刚才大家的朗读声中，从课文中、从诗中，我们感受到了一种浓浓的情感，是什么？（生） 是呀，母亲的恩情孟郊一直铭记在心，他把对母亲的敬爱与思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里，让我们师生齐读这首小诗。 大家都有诗人的气质，慢慢地，缓缓地，读出了诗的味道。从诗中你读出了什么？是呀，就因为有一次孟郊要远行，母亲对儿子的关爱令他难忘，他才写成了这首小诗。让我们快乐地来自学课文的一、二自然段。 我自学我快乐 1、选择自己喜欢的方式读课文的一、二自然段。 2、用“——”划出“母亲对儿子的关爱”的句子。 大家刚才都在书上留下了自己思考地痕迹，下面就让我们小组分享自己思考的成果。 我合作我进步 1、讨论交流：从哪些句子可以看出母亲对儿子的关爱？并谈谈自己的感受。 （温馨提示：交流可以这样说：我划下的句子是_______，我从中体会到——） 全班交流： A、夜深了，母亲还在油灯独出下一针针一线线地缝着。[学生谈体会]（看图：看母亲正在油灯下一针针一线线的缝着。你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢？（在古代，有一种民间风俗，家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，做得针脚细密，人就会早早归来，反之回来得就晚。母亲把针脚缝得细密，就是希望让儿子早日归来。） 所以，虽然，油灯昏暗，时间一分一秒的过去，可——（读这句） 孟郊即将远行，母亲将自己的不舍、盼望全缝进了衣服，所以——（读这句） 母亲边缝衣服边想什么呢？（生谈） 想着读着，读着想着，我们就能把书读懂了。让我们用声音读出母亲的担忧吧。（读这句） 真是儿行千里母担忧呀。母亲的关爱还从那句看出来？ B、她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！ ”（追问你感受到了什么？） 缝衣到深夜，第二天清早，母亲又早起送儿子到村外。谁来当这位万分不舍的母亲？（一句话一颗心，这就是母亲的叮咛，谁再来读？我听出了母亲多想让儿子早些回家，这就是母亲的嘱托。是呀，千言万语就汇成了一句话：齐读） 是呀，听着这叮咛这嘱咐，孟郊已经说不出话，只是（齐读） 孟郊望着母亲的白发，纵有千言万语，也难以表达。现在你就是孟郊，你在想什么？（多懂事的孩子；多体贴的郊儿） 母爱就是这样伟大而又平凡，母亲深夜缝衣，清晨送儿，（板书）她的爱就体现在那些细微的事情上。50岁的孟郊难忘这一幕幕，不由地写下了这些的诗句：（齐读） 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 带着母亲的叮嘱孟郊上路了，一路上，孟郊感溉万千，自己默读第三自然段，用“——”划出孟郊看到的，用“ ”划出想到的。 A、看到：太阳出来了，小草生机勃勃。指图：小草长得很茂盛，这就是“生机勃勃”。 B、孟郊看到此情此景，孟郊想到了什么？(学生交流) 母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！ 你又从中什么到了什么？ 孟郊触景生情，于是，谁是读一下？（出示句子读） 50岁的孟郊难忘此情引景，写下了这句诗：“谁言寸草心，报得三春晖！” 这似山高似海深的爱就是——（引读）母亲的恩情。 母亲的恩情我们永远报答不了，也永远铭记在心。孟郊更是如此。齐读最后一段。（孟郊40岁才当上了江苏溧阳的一个小官，接着就把母亲接到身边，50岁写下了小诗《游子吟》。同学们，在我们在跟随孟郊回到临行前的那一夜。 夜深了，煤油灯忽明忽暗，母亲揉揉酸涩的眼睛，一针针一线线地缝着儿子的衣服，女生动情地说—— （齐背《游子吟》） 师：清晨，母亲送儿送了一程又一程，一直送到村外，还不住的叮咛早回来，男生真情地说——（齐背《游子吟》） 这就是生活中那细微的母爱。在灾难来临时，母爱却是伟大而沉重的。在汶川大地震来临时，我们看到了这样一位母亲： 早已没有呼吸的她双膝跪着，整个上身向前趴着，双手扶地支撑着身体，身体被压得变形了。救援人员们发现她身下还有一个3、4个月大的孩子，孩子在母亲的保护下依然睡得很香甜。孩子身上的手机上有一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生、救援人员，却在这一刻落泪了。 这就是我们的母亲呀，在灾难面前毫不退缩，把生的希望留给我们。此时此刻，你一定有许多话要说。（生谈）母亲爱孩子可以不辞辛苦，不惜生命。我们又该怎样做呢？（生谈）据说小乌鸦长大后，当母亲老了飞不动找不到食物时，他就四处找可口的食物嘴对嘴地喂母亲，回报母亲。一直到老乌鸦死去。这就是乌鸦反哺。动物尚且如此，更何况我们人呢。更应该懂得：出示齐读：谁言寸草心，报得三春晖。 四、学写生字。 抚摸。 五、布置作业： 1、深情地背《游子吟》给妈妈听。 2、想一想妈妈是怎样对自己的？做一个体贴妈妈孝敬妈妈的好孩子。 资料提供者：何俊文
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