蒲公英(网友来稿) |
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蒲公英 教学要求: 1学会本课生字。理解由生字组成的词语,会用"嘱咐"造句。 2能正确、流利、有感情的朗读课文,复述课文。 3理解课文内容,懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实地的幻想。 第一课时 一、介绍蒲公英 1你们喜欢植物吗?请同学们打开课本,46页,看看题目左边的图上,那个小朋友在干什么? 2自读第一自然段。谁能从课文下面的图中指住蒲公英、花托、绒球和小降落伞?在读的过程中划出生字词。 (1)学习生字词:花托(tuo):花的组成部分之一,是花梗顶端长花的部分。 (2)绒(rong)球 降(jiang)落伞:本来指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。课文指蒲公英种子。 3介绍蒲公英:多年生草本植物。冬至春初时抽花茎,顶端生一头状花序,开黄色舌状花,结瘦果,褐色,有白色软毛,果实成熟时样子像一个白色绒球,有毛的果实可随风飘散。生于路旁、田野、山坡。产于全国各地。别名 黄花地丁、婆婆丁、奶汁草。采制 春至秋季花初开时连根挖出,除去杂质,洗净,晒干。 性味 性寒,味苦、甘。 功能主治 清热解毒,消肿散结,利尿通淋。用于乳痈、瘰疬、疔疮肿毒、咽痛、肺痈、肠痈、目赤、湿热黄疸、热淋涩痛。 有兴趣的同学可以在课下查找资料,了解有关蒲公英的更多资料。 3指名读第一自然段,师生共同纠正读错的地方。 二、初读指导 1轻声读第二自然段,自学生字词。 嘱咐 记住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 借助拼音认读,联系上下文理解词语:嘱咐、记住:结合实际理解:表面黑黝黝 沙漠:地面完全被沙子所覆盖,缺少流水。气候干燥,植物稀少的地区。 湖泊:被陆地围着的大片积水。 迷惑:辨不清施肥,摸不着头脑。 2用自己喜欢的方式读第三、四自然段 自学生字词:瞧 (看)百万富翁(拥有百万家财的有钱的人) 波光粼粼(在阳光照耀下,水面银光闪闪的样子。粼粼:形容水清澈) 3小组自学生字,注意笔画和笔顺。 4默读全文,标出自然段。思考每段的主要内容: ①蒲公英的花瓣落了,绒球变成了许多小降落伞,在空中飘荡; ②太阳公公对小降落伞的指导 ③小降落伞的选择 ④小降落伞的不同结果 试着划分部分,这是篇寓言故事,可分“开端——发展——结局”三部分。 二、作业。 ⒈描红。⒉复习生字词 3练读课文,体会语气和神态。 第二课时 一、复习检查 二、细读课文 1细读第1自然段。 ⒈指名读课文。说说大意:花瓣落,风吹过,“伞”儿飘 ⒉讨论:"小降落伞"指什么?它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么? ⒊指导朗读。指图1,小朋友看,你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去,它们的心情多么激动,多么愉快。我们读第一自然段时,要用什么语气? 2学习第二自然段。 ⑴四人小组分角色读课文,思考:这一段主要写什么? ⑵读后指名回答。 ⑶理解词语。 金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 ⑷指导朗读。 参考《备课手册》P116 3自由读第3自然段。 思考:小降落伞听了太阳公公地话,有什么不同地说法? “这黑黑的泥巴有什么意思!”这句话还可以怎么说?后面是什么标点符号?表达了什么样的感情?(指导用蔑视的语气读这句话。) 这颗种子认为哪儿有意思?它为什么认为那儿有意思? 理解“百万富翁” 指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。 ②出示图片。 指名读句子:“这波光粼粼的湖面,一定能给我们带来欢乐!” 引导学生联系生活实际理解"波光粼粼"。 请同学讨论另外一颗种子为什么要落到湖面去。 (指导用得意的语气读这句话。) ③指名有感情读两颗种子的对话。 4她们的结果怎么样?让我们一起来学习第4自然段。 ①指名读第4自然段。 说说几种小降落伞的不同结果。理解"竞相开放"和"装点" ②自由地再读课文第4自然段,说说他们的结果为什么不同。 ③思考:由蒲公英种子的不同结果,你想到了什么? 资料提供者:
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