部编本一年级下册第2课《姓氏歌》导学案设计

小学语文教学资源网语文教案导学案 2017-02-10 手机版


 设计说明

本课通过节奏明快的儿歌,把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起,为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字,培养他们的学习主动性。课文短小,在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌,也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读,在诵读中感悟,培养语感,读出韵味。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.制作本课生字卡片。(师生)

课时安排 1课时

教学过程      

一、激趣导入,揭示课题(用时:3分钟)

1.师生谈话,互相介绍自己姓什么。

2.引导学生交流自己知道的其他姓。

3.板书课题,指导朗读。

1.说说自己姓什么。

2.交流自己知道的其他姓氏。

3.跟老师朗读课题,注意“姓”的韵母是后鼻音。

1.我会读《百家姓》。

赵 钱 孙 李

周 吴 郑 王

冯 陈 褚 卫

蒋 沈 韩 杨

二、初读课文,自主识字(用时:10分钟)

1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。

2.检查小组合作情况。

(1)指名朗读生字。相机正音。

(2)开火车读。

(3)齐读。

(4)指导学生说说识记生字的方法。

1.用自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的字多读两遍。

2.找一找课文,圈出“姓”。

3.小组合作,朗读课文。

(1)小组内抽读生字,不认识的,互相帮助,看谁记得牢。

(2)小组内读课文,其他学生认真听读,进行评议。

(3)组内交流自己的识字方法。

(如加一加,减一减,换一换,比一比,编顺口溜,编儿歌等识字方法。)

2.给下面的字注音。

姓(  ) 氏(  )

李(  ) 张(  )

古(  ) 吴(  )

赵(  ) 钱(  )

孙(  ) 周(  )

王(  ) 官(  )

三、诵读课文,领会感悟(用时:15分钟)

1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2.组织拍手游戏进行问答,指导背诵。

3.指导学生学习课文后,运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。

(可以用把字拆分部件和组词的方法。) 

4.引导学生运用其他的方法进行介绍。

5.引导学生质疑。认识复姓。

6.指导学生朗读,知道省略号表示什么。

7.总结。 1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2.师生进行拍手游戏,熟读课文,背诵课文。

3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内,再班内交流。)

(1)你姓什么?我姓张。

什么张?弓长张。

(2)你姓什么?我姓方。

什么方?方向的方。

4.尝试用不同的方法进行介绍。

5.认识复姓,说说自己知道的其他复姓。

6.了解省略号表示还有很多这样的复姓。

7.齐读,背诵。

3.读一读下面的名字,圈出名字中的姓。

曹操   诸葛亮

东方朔  姚明

毛泽东

4.按照要求写一写。

我还知道这些单姓:_________

我还知道这些复姓:_________

四、巩固生字,指导书写(用时:10分钟)

1.课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。

2.重点示范指导比较难写的字。(姓、国、双) 

3.教师范写生字。

4.检查学生描红本。

1.保持写字姿势正确。

2.认读生字。

3.仔细观察生字在田字格中的位置,说说该怎样写好生字。

4.说说这些字的笔顺。

5.观察老师范写生字:姓、国、双,边看边书空。

6.进行描红。

7.投影仪展示,进行点评。

五、布置作业,拓展知识(用时:2分钟)

1.总结本课学习内容。

2.布置作业。

(1)制作姓氏卡。

(2)认读《百家姓》。

(3)了解姓氏背后的故事。

1.说说本课的学习收获。

2.制作姓氏卡:用彩色笔写出自己知道的姓,注上拼音,写好后在小组内交流认读。

3.课后在家长的帮助下认读《百家姓》,了解姓氏背后的故事。

5.读一读,写一写。

6.说说自己的学习收获。 
资料提供者:郑崇波

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载




下载该资料的word文档
(内含配套教学用图)



点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955