| 部编本一年级下册《树和喜鹊》教案 |
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一.谈话导入 同学们，我们在《地球妈妈》一课中学过，在半空中的树杈上有和松鼠的家，出了小鸟和松鼠还有谁的家？有乌鸦的家，有猫头鹰的家，还有喜鹊的家.....好，你们说的都挺好，今天我们就学习一篇跟喜鹊有关的文章。书课题《树和喜鹊》. 2.学生齐读课题。 3.看到题目，你有什么问题产生？ （1）我想知道树和喜鹊是不是好朋友啊？ （2）我想知道树和喜鹊之间法身了什么事呢？ （3）....... 4.现在就让我们带着你们刚才提出的问题看看树和喜鹊之间发生了什么事情呢？ 二.熟读课文，感知理解 1.学生自由读课文，遇到不认识的字用圆圈全出来。 2.教师范读课文，思考：你读懂了什么？ 我读懂了这里只有一棵树，书上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 我读懂了树很孤单，喜鹊也很孤单。 我读懂了后来这里种了好多好多树，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 我读懂了每个书上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 ...... 3标出自然段，教师再次明确。 三.再读课文，理解内容。 1.学习1.2自然段。 2.找同学朗读。 3.提问：通过第1.2自然段，你读懂了什么？ 4.出示问题：树和喜鹊为什么很孤单呢？ 5提出问题：你知道树和喜鹊后来为什么不孤单了吗？小组讨论。 6.在生活中你需要朋友吗？师生共同解答问题。 7.树和喜鹊成了朋友之后，看他们又做什么了呢？读第五自然段。 （1）每天早晨，喜鹊们会唧唧喳喳的说些什么呢？ （2）晚上回家他们又会说什么呢？ 四.读一读 1.树很孤单，喜鹊也很孤单。 2.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 3.树很快乐，喜鹊也很快乐. 想一想：你发现了什么？指名答。要求用......也......说一句话。 五.上台表演。 六展示个人朗读风采。 课后练习 熟读课文，背诵课文。 板书设计 14、柳树 天真 柳树 漂亮 不灰心（持之以恒） 逗人喜 资料提供者：
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