| 部编一下教材解读——低年级的长课文如何短教 |
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| 小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 备课资料 2017-02-14 手机版 | ||||
熊宁宁 人民教育出版社小学语文编辑室 一年级下册教材，课文的长度相应有所增加。多数课文的长度控制在200字以内，少量课文的长度达到300字左右，如《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，最长的一篇《动物王国开大会》，有18个自然段，字数达到了450字。我们之所以在低年级教材中安排少量长课文，是希望学生能够从阅读初期，就有从整体上关照文章的初步意识，并且能够运用已有的阅读知识、阅读能力进行自主阅读，成为一个主动、积极的阅读者。 有鉴于此，教材中安排的长课文，一般都有以下几个特点：一是体裁多为童话，内容活泼有趣，容易引起阅读兴趣;二是结构具有反复的特点，学生阅读了第一个环节之后，比较容易推测出下面的情节，并且能用前面的方法进入下面的学习;三是随课文情节发展配有丰富的、生动形象的插图，以帮助学生更快更好地理解课文。把握好长课文的这几个特点，在教学中抓住重点，适度放手，有助于学生自主阅读能力的提升。 以《动物王国开大会》为例，需要教师根据课文的特点，整体把握，进行“短化”处理。可以这样开展教学： (1)在读通故事、梳理故事四个情节基础上，引导学生画出狗熊四次发布通知的句子。 (2)设置问题，问问学生“狗熊的哪一次通知，动物们会来参加会议呢?为什么?”让学生带着问题圈圈画画，依次比较这四次通知内容的不同，展开推断。 通过圈画，学生们会得出答案：第一次通知缺少具体日期、几点钟和地点;第二次通知缺少几点钟和地点;第三次通知缺少地点;第四次通知有具体时间和地点。 (3)回文学习狗熊发布通知的四个故事情节。第一次“通知”的故事情节，教师可重点指导，抓住狗熊和狐狸的对话，推断大会开不起来的原因。后面几个情节可放手让学生自主学习、同桌交流。 (4)链接课后练习，小结通知要素。结合第18自然段的泡泡提示，并结合课后练习，让学生了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 资料提供者：
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