| 新疆专用一年级下册语文《上学歌》教学设计 |
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1．上学歌 教学目标： 1.认识“学，太，阳”等9个生字，认识“双耳旁”。正确书写“为，什”等六个生字。 2.朗读课文，背诵课文，激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。 3.能用“---去---”的句式说句子。 教学重难点： 教学重点：识字写字，借助拼音，正确朗读课文，能用“---去---”的句式说句子。 教学难点：读准二声与四声的生字，背诵课文。 课时安排：三课时。 第一课时 教学目标： 1. 认识“学，太，阳”等9个生字，认识“双耳旁”。正确书写“为，什”等六个生字。 2. 能准确的读音读这些生字。 3. 学会按笔画顺序写生字。 教学重点：认识“学，太，阳”等9个生字，认识“双耳旁”。正确书写“为，什”等六个生字。 教学难点：学会按笔画顺序写生字 教学准备：课件，生字卡片。 教学过程： 一， 激发兴趣，导入新课 师：同学们新的学期开始了，这是我们上学的第一天，你们开心吗？ 组织学生说说心里话。 师：看来同学们真的很开心啊，书上有一位小朋友开学的第一天也非常的开心，我们去看看好吗？ 二， 探究新知 （一）识字。 1初读课文，从课文里让学生画出生字。 2.让学生试读生字。 学，太阳，为什么，校，习，立 3.老师领读生字，生字中“学，阳，什，习”是二声，学生易与四声混淆，强调要及时正因。 4.老师出示生字卡片，引导学生在什么地方见过这些字，提倡在生活中识字。识记生字可以采用以下方法： （1）熟字加笔画。 (2)给生字交朋友。 （二）写字。 1.组织学生在练习本上写一写“为，什，么，书，习，立”这些字。.学生书写时容易出现笔顺错误，老师引导学生先了解笔画顺序，书空练习。 3.学生在田字格里写一写，写的时候必须按笔顺写字，老师指导。 4.在小组里进行比赛，比一比谁写的最标准，最漂亮。 5.老师引导学生写字是要保持整洁，养成良好的书写习惯。 三，课堂小结：通过今天的课同学们学到了什么？ 组织学生说一说自己的收获。 板书设计： 上学歌 学，太阳，为什么，校，习，立 第二课时 教学时间： 教学目标： 2.激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感。 3.培养学生良好的学习习惯。 教学重点：激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感。 教学难点：朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一， 复习引入。 1. 老师出示生字卡片，指引学生读一读上节课学过的生字。 2. 老师读生字，学生在练习本上写一写。3. 老师评价。 二， 学习课文。 1. 朗读理解。 （1） 学生有感情的试读课文。 （2） 可采用多种形式朗读儿歌。初读课文，学生自主朗读，圈画 生字，读准字音，遇到生字多读几遍。 （3） 老师范读课文。 （4） 在朗读的时候学生容易把“zhi,z”与“j”混淆，“照，早，祖” 要重点指导，规范读音。 （5） 老师播放视频“上学歌”。 （6） 师：同学们这首歌好听吗？今天这节课我们一起学唱这首歌 好吗？ （7） 分组唱一唱“上学歌” （8） 男生一组，女生一组进行比赛。 （9） 师生集体评价。 三，课堂小结：同学们学习这首儿歌后你有什么收获吗？ 组织学生谈谈收获。 那我们最后一起唱这首歌好吗？ 全班齐唱“放学歌”。 第三课时 教学时间： 教学目标：1.朗读课文，背诵课文，激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。 2. 能用“---去---”的句式说句子。 教学重点：朗读课文，背诵课文，激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。 教学难点：能用“---去---”的句式说句子。 教学准备：图片 教学过程： 一， 复习引入。 1. 老师指引学生学生背诵课文。 2. 全班学生齐读课文。 3. 听写词语。 二， 探究新知。 1. 老师出示图片，组织学生说一说图片中看到了什么？ 2. 让学生找出课文中的“上学，太阳，为什么，学校，学习”等词语，说一说课文中的意思。 3. 联系生活，结合课后练习用“---去----”的句式对话交流。如：“放学你去哪里？我去公园。”“生病时你去哪里？我去医院。”“你去哪里买书？我去书店。” 三， 同步练习。 我会选。 （1）学校 （2）上学 （3）学生 （4）学习 1.我去（ ）。 2.老师去（ ）。 3.古丽（ ）很好。 4.我们是一年级的（ ）. 四，课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？ 组织学生谈谈收获。 板书设计： 上学歌 ------去----------。 资料提供者：玛依拉
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