苏教版一下《晨光》教学设计 -- 小学语文教学资源网

苏教版一下《晨光》教学设计


小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-02-25 手机版
【教学总目标】 1. 知识目标：学会本课 7 个生字，认识 5 个新的偏旁，绿线中的生字只识不写；理解生字组成的词语。 2. 能力目标 : 正确、流利、有感情地地朗读课文，背诵课文。 3. 情感目标：使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。【教学重点】识字、写字，练习朗读背诵课文。【教学难点】通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。【教学准备】课件。【教学时间】2 课时第一课时【课时目标】 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，会写 4 个一类字，做到正确美观，理解生字组成的词语。【教学重点】识字写字。【教学难点】通过朗读初步感悟到海边早晨美丽的景象。【课前预学】 1．教师准备课件。 2．学生预习。【教学过程】一、激趣导入。 1．在优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：清晨的树林里空气格外新鲜，在树枝的缝隙间射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗 ?那就让我们一起去读读课文吧 ! 2．板书课题：晨光，读题。同学们看到课题以后你们有什么疑问吗？二、整体感知。 1 ．导学提示：这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方 ?自由读课文，圈划生字，读准字音。 2 ．学生试学：以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。 3．合作共学：全班交流，说说哪些字的字音容易读错。后鼻音：光、成、亮、阳轻声：的多音字：处请小老师领读生字词。 4．教师配乐范读课文。早早起床的晨光都叫醒了谁呢？学生试学：生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。合作共学：指名读课文，相机正音。男女生比赛读课文。过渡：这些生字宝宝，咱们光会读还不行，还要会写。下面就让我们和老师一起学着写写这些生字吧。三、指导书写。指导书写：光、成、亮。起 1. 学生试学：请学生看笔顺表，记住生字的笔顺。交流：这几个生字宝宝你觉得哪个最难写，用什么方法可以更好地记住。 2. 学习新偏旁。 3. 合作共学：（ 1）指名说笔顺、组词。（ 2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。 4 ．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。四、课堂小结。这节课，我们了解到晨光吹向了谁，读准了课文的字音。下节课我们将继续学习第 1 课《晨光》，相信同学们更能体会到大自然的美好。五、作业设计： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．生字描红，完成习字册上相关内容。【板书设计】 1. 晨光光成亮起资料提供者：吴锋相关链接：教学设计一年级下学期教学设计苏教版一年级下学期教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载
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