苏教版一下《晨光》教学设计
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-02-25 手机版


【教学总目标】

1. 知识目标： 学会本课 7 个生字，认识 5 个新的偏旁，绿线中的生字只识不写；理解生字组

成的词语。

2. 能力目标 : 正确、流利、有感情地地朗读课文，背诵课文。

3. 情感目标： 使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。

【教学重点】识字、写字，练习朗读背诵课文。

【教学难点】通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。

【教学准备】课件。

【教学时间】2 课时

第一课时

【课时目标】

1. 正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字，会写 4 个一类字，做到正确美观，理解生字组成的词语。

【教学重点】

识字写字。

【教学难点 】

通过朗读初步感悟到海边早晨美丽的景象。

【课前预学 】

1．教师准备课件。 2．学生预习。

【教学过程 】

一、激趣导入。

1．在优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：清晨的树林里空气格外新鲜，在树枝的缝隙

间射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。小朋友们，你们

想认识晨光和它的朋友们吗 ?那就让我们一起去读读课文吧 !

2．板书课题：晨光，读题。

同学们看到课题以后你们有什么疑问吗？

二、整体感知。

1 ．导学提示：这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文

的什么地方 ?自由读课文，圈划生字，读准字音。

2 ．学生试学：以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。

3．合作共学：全班交流，说说哪些字的字音容易读错。

后鼻音：光、成、亮、阳

轻声：的

多音字：处

请小老师领读生字词。

4．教师配乐范读课文。早早起床的晨光都叫醒了谁呢？

学生试学：生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。

合作共学：指名读课文，相机正音。

男女生比赛读课文。

过渡：这些生字宝宝，咱们光会读还不行，还要会写。下面就让我们和老师一起学着写写

这些生字吧。

三、指导书写。

指导书写：光、成、亮。起

1. 学生试学：请学生看笔顺表，记住生字的笔顺。

交流：这几个生字宝宝你觉得哪个最难写，用什么方法可以更好地记住。

2. 学习新偏旁。

3. 合作共学：

（ 1）指名说笔顺、组词。

（ 2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。

4 ．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。

四、课堂小结。

这节课，我们了解到晨光吹向了谁，读准了课文的字音。下节课我们将继续学习第 1 课

《晨光》，相信同学们更能体会到大自然的美好。

五、作业设计：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．生字描红，完成习字册上相关内容。

【板书设计】

1. 晨光

光 成 亮 起
资料提供者：吴 锋

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