| gkh 教学设计(人教版一年级) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-02-26 手机版 | ||||
罗定第一小学2016---2017学年度第一学期教案设计 学生情况 学生中优差生相差比较悬殊。 教学目标 1、知识目标:(1)、学会g、k、h三个声母，读准音，记清形，正确书写。(2)、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 2、能力目标:看图说一句完整的话，明白要保护环境、节约资源的道理。 3、情感目标:了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。 教学重点 掌握g、k、h三个声母的音、形，读准g、k、h与单韵母相拼的音节，正确书写g、k、h。 教学难点 观察图画，认识声母的音、形。多种拼读方式练习拼读音节。 课前准备 PPT，字母卡片，拼音卡片 预习提纲 1、联系图画，认准g、k、h三个声母的形。 2、联系图画，看看29页的图画上画了什么，他们在干什么。 教学过程 第一课时 一、创设情境，引趣激情 师导语：今天阳光明媚，我们一起去秋游吧！（出示情境图） 学生交流画面内容。教师相机点拨。 思想教育：饮料瓶应该怎么处理呢？（不能乱扔，要保护环境；易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的，可以放到分类垃圾箱或攒起来送回收站，树立环保意识……） 二、展示学习任务 1、我会认读g、k、h，并正确书写。 2、我会拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。 三、自主学习，合作交流 出示情境图，学生找出图中藏着的三个声母朋友。 学生交流，教师点拨：白鸽嘴里衔着的橄榄枝g，小蝌蚪和水草k，小朋友坐的椅子h。 （一）教师引导学习g。 1、学习g的读音。 出示卡片g和鸽子衔橄榄枝的图，师：把“鸽子”的“鸽”读轻一些，短一些就是声母g的读音。 师范读，生模仿读，齐读，指名读。 2、学习g的形状。 橄榄枝的形状像g。学生根据g的读音和形状编顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子鸽子g g g，9字加弯g g g…… （二）总结方法，合作学习k、h。 1、说说学习g的方法。 学生交流，教师小结：观察图画，学读音，编儿歌，记字形。 2、小组学习，教师巡视，指名说顺口溜，正音。 3、学生汇报学习情况，教师点拨： 一群蝌蚪k k k，像挺机关k k k。一把椅子h h h，喝水喝水h h h。 （三）拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。 （四）指导书写。 四、释疑分享 学生提出疑难，师生合作解疑。 五、课堂检测 六、课堂总结 这节课我们不仅认识了g、k、h三个声母，练习了与韵母的拼读，还认识了和平鸽，懂得了爱护环境，希望同学们继续努力！ 第二课时 一、复习导入 1、认读声母g、k、h。比较读：n——h，说不同。 2、卡片出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。（学生开火车认读） 3、回忆两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 二、展示学习任务 1、我会拼读gua、huo等三拼音节。 2、我会认“画、打”2个生字，会读儿歌。 三、自主学习，合作交流 （一）学习三拼音节。 1、故事引出三拼音节： 拼读ga、gu。 师：g和a原来是好朋友，经常在一起，可是有一天，他们俩因为一点小事吵了架，就谁也不理谁了。g很难过,就把这件事告诉了好朋友小u，小u听了，拉着g来到a的家里，看到a正在上学，小u一手拉着g，一手拉着a，说：“好了好了，我们还都是好朋友。”他们开开心心地拉起手，组成了一个新的音节。板书： g — u — a → gua ↓ ↓ 介母 三拼音节 2、教师讲解三拼音节：由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读三拼音节要声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。（借助课文图画理解） 3、指导拼读三拼音节：gua。 4、学生自由练习拼读，指名读，教师适时点拨。 5、学生选择一、两个音节加上声调，给他们找找好朋友，说说词语或句子。 （二）读儿歌猜谜语。 1、出示儿歌读一读。 自由拼读，特别要注意红色的音节与汉字。（范读、小组合作读、指名读、比赛读） 2、拓展延伸 （ ）说话，汪汪，（ ）。 （ ）说话，叽叽，（ ）。 （三）看图说话，识字。 1、出示课文插图，指名说说图意，随机出示生字词语：画、打。 2、交流识字：说说你认识个字或词，是怎样认识的？ 3、认读生字：画、打，给生字找朋友。 四、释疑分享 学生提出疑难，师生合作解疑。 五、课堂检测 六、课堂总结 学生说说这节课的收获。 教学反思： 学生容易混淆“n” 和“h”。“k”的第二笔有些学生写错了，要及时纠正。 资料提供者：卢洁
|
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955