苏教版一年级下册《叶子的眼睛》教案

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-02-27 手机版


 第一课时

教学目标 

1、认识本课17个生字,会写田字格里的8个生字,绿线内的10个字只识不写。认识2个新偏旁;理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解晨间山林的变化,指导“叶子的眼睛”指露珠,感受妙趣横生的世界。    

教学重点    学会生字,理解词语;

教学难点   感情朗读、背诵课文。

教学准备   生字卡片、词语卡片、课件。

教学过程 

一、谜语导入,揭示课题

1、猜谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。——眼睛(板书)

2、你见过谁的眼睛?是怎样的?

3、你见过叶子的眼睛吗?今天我们就来学习——《叶子的眼睛》(板书)

学习“叶”,认识新偏旁“口”:左右结构,左边“口”,让点位置给右边的“十”。

4、齐读课题,叶子的眼睛是什么呢?它是什么样子的?一起看书——

二、 初读课文,自学生字

出示自读要求(读三遍,遇到不会的可以拼拼,难读的句子多读几遍)

三、 了解内容,随文识字

(一) 1、叶子的眼睛是——(词卡:露珠)

2、见过露珠吗?(出示图片,教师相机讲解露珠的形成过程)指导“露”的写法

3、课文中还有一个生字,也是雨字头,找出来。它是——“雾”。指导“雾”的写法。

4、见过雾吗?(说说雾的形成)大雾天,看什么都是模模糊糊的,课文中有一个词语的意思就是模模糊糊,它是——“迷迷蒙蒙”,  认识“迷” ,“蒙”(注意后鼻音)。       

(二)1、再读这句话,问:为什么说露珠是叶子的眼睛呢?(词卡:水灵灵、亮晶晶)

2、你还听说过水灵灵的什么?(葡萄、水蜜桃等水果;青菜、白菜等蔬菜;眼睛,姑娘)

3、你见过亮晶晶的什么?(钻石、星星、水晶、沙子、眼睛)

4、眼镜和露珠一样,是水灵灵、亮晶晶的,所以说露珠是叶子的眼睛。

(三)1、再读小诗,理解“眨呀眨”,认读“眨”,动作表示“眨”。

2、眼睛“眨呀眨”的好像在说——(引读)

3、学习“高兴”

(1)指导“高”的写法,点横——高楼的顶,上口——二楼的窗户,竖、横折钩——墙壁,下口——一楼的窗户

(2)给“高”找个反义词(用高矮的两个小朋友直观得出)

(3)“兴”偏旁“八”,指导写。

(4)想想“高兴”的近义词,(快乐、开心)

(5)你在什么时候也很高兴呢?(用高兴说一句话)

(四)1、是谁把叶子叫醒的?读读第一句,认识“轻”,动作表演脚步轻。

2、可是这么小心,还是把树叶摇醒了。(认读“摇”,动作表演“摇”)

四、再读课文,做到正确、流利、有感情。

五、生字反馈

第一组:雾、迷、蒙、轻、摇、哇、灵、露、眨

第二组:叶、还、就、走、进、心、高、兴

六、指导写字

重点:还、心、兴

还:走之平捺伸展,一波三折,托住里面的字

心:心上三点点点高,方向各不同。

兴:主横长,点画匀,往中间聚

七、作业

完成习字册

八、板书

3、叶子的眼睛

露珠

第二课时

教学目标 

1、认识本课17个生字,会写田字格里的8个生字,绿线内的10个字只识不写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解晨间山林的变化,指导“叶子的眼睛”指露珠,感受妙趣横生的世界。    

教学重点    学会生字,理解词语;

教学难点   感情朗读、背诵课文。

教学准备   生字卡片、词语卡片、课件。

教学过程 

一、复习导入

1、出示卡片认读词语

雾气   迷迷蒙蒙   很轻很轻   摇醒   哇   水灵灵   露珠  眨呀眨

叶子   小心   还有  就是   走进  高兴

2、出示句子,指名朗读。

雾气还迷迷蒙蒙,阳光就走进森林,露珠儿是叶子的眼睛。

二、品词析句,想象体会。 

1、读一读第一句,阳光是在什么时候去摇醒树叶的?出示早晨山林图,你看到 了什么?感受到了什么? 

2、出示阳光射进森林图,你又看到了什么?看看课文中是怎么说的,出示词卡: 走进,你体会了什么? 

3、阳光怎么知道树叶醒来了?清晨阳光下的露珠会是怎么样的呢?相机出示: 水灵灵、亮晶晶。哲闪闪发光的露珠不就是叶子的眼睛吗?那么美,那么闪 亮!你见了会情不自禁赞叹,齐读, 你还能说几个像“亮晶晶、水灵灵”这样的词吗? 

4、阳光摇醒了树叶,叶子睁开了眼睛,这眼睛还眨呀眨呀的,让我们都来做做 叶子,我们的双手就是眼睛啦,阳光照进来,眼睛还眨呀眨的。

5、随机采访: 小叶子,你怎么这么高兴啊?天亮了,为什么这么高兴呢? 朗读第二句。 

三、背诵积累。 

1、同桌合作朗读。 

2、老师和男女生合作朗读。 

3、尝试背诵

四、拓展迁移: 

太阳越升越高, 整个森林醒来了,我们又会看到哪些奇妙的景象呢?你们看—— 出示森林美景图。仿写:阳光把森林唤醒了,哇——( )是( )的眼睛。 , ( ), ( )

五、巩固生字 

1、出示生字指读。

2、给“还”组词的方法帮助孩子了解“还”的意思和用法。 

六、写字指导。 就:左右各一半,注意撇的穿插。 进:半包围结构,井的撇短竖长,走之底稳稳托住井。

六、板书:

3、叶子的眼睛 

水灵灵      亮晶晶   

露珠 
资料提供者:郑崇波

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955