苏教版一年级语文下册《三个小伙伴》教案 |
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第一课时 教学目标 1、认识本课17个生字,会写田字格里的8个生字,两条绿线内的9个字只识不写。认识4个新偏旁。。 2、能正确、流利地朗读课文,根据故事情节变化和标点符号读出不同的语气。 3、理解课文内容,学习三个小伙伴面对困难运用各自的特长,齐心协力解决困难的积极态度。 教学重点与难点 识字、写字、理解课文。 教学准备 生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。 教学过程 一、揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。 板书课题:5、 三个小伙伴 2、读题,讲解:伙伴就是同伴、好朋友。 3、提问:你有好朋友吗?你们经常一起干什么? 4、过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢? 二、初读指导。 1、自由读课文,要求:读准字音,给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 1)出示生字词:挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 2)指名读生字词。 3)指名读课文。 看图学习第一自然段。 出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁。 小黑板先后出示下列词语: yě zhū dài shǔ xiàng 小野猪小 袋 鼠 小 象 指名读,齐读。 从图上能看出它们去干什么吗? 出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿。 一同上山栽树还可以怎么说呢? 这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!咱们来高高兴兴地读这句话。 分组读,表演。 三、 指导写字 1、指名读:同拉么把巴没有要 2、根据笔顺集体书空。 3、师范写生字,学生观察字形结构、笔画。 左右结构的有:“伙”左窄右宽,上下平齐。“和”的“禾”竖挺直,口在右,居中。 “跳”足字旁,字形窄小。 半包围结构的有:“同”同字框,竖直方正,右竖稍长,里面部件靠上写。“边”注意走之的平捺要托住上边的“力”。 4、学生在书上描红,在《习字册》上练写。 四、作业:熟读课文。 五、板书 5、三个小伙伴 小野猪 小袋鼠 小象 《三个小伙伴》第二课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文,根据故事情节变化和标点符号读出不同的语气。 2、理解课文内容,学习三个小伙伴面对困难运用各自的特长,齐心协力解决困难的积极态度。 教学重点与难点 识字、写字、理解课文。 教学准备 生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。 教学过程 一、谈话导入 1、小朋友,上节课我们初读了第5课课文,齐读题目,学习了它的生字,现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。 2、出示卡片:一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手 指名读,师生评议。 二、新授 1、课文中的三个小伙伴是谁呢?根据回答贴图片(作板书):小野猪、小袋鼠、小象 这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图:三个小伙伴一同上山栽树了,它们手里带了栽树的工具吗?它们怎么栽树呢? 2、出示:没有锄头挖树坑怎么办?指导读好这句话。 这时谁第一个想出了办法?它是怎么说、怎么做的?板书:用嘴巴挖树坑 出示:小野猪说:“不要紧,不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读,指名读,齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍,可边说边演,评议。 3、树坑挖好了,第二个困难又来了,是什么呢?自由读第三自然段。出示:没有箩筐运肥料怎么办?这时谁想出了办法?它怎么说、怎么做?板书:用皮口袋运肥料 你喜欢小袋鼠吗?为什么?指导读。男女生赛读,评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。 4、树坑挖好了,肥料也运来了,三个小伙伴就要栽树了,我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。 什么叫培上泥土?指名做动作示范。 5、没有水桶怎么浇水呢?指名读第五自然段,说说你读懂了什么?板书:用长鼻子浇水 出示三个小伙伴说的话:你们看,三个小伙伴都这么说,都那么积极主动,没一个偷懒的。 指导读小象说的话。 什么叫“吸足了水”?小伙伴在山上栽树,小象从山上跑到河边,一定很远,还要把长长一鼻子的水运到山上,多不容易呀!指导读第五自然段,小组比读,评议。你喜欢小象吗?为什么?演一演小象。 6、小树终于栽好啦!出示挂图2,看看课文最后一个自然段是怎么写的?齐读,想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。 7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领,还那么积极主动,相互配合,一同把树栽好,都很可爱。小朋友也很聪明,你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演,评选“表演小能手”,发智慧果。 8、小朋友在一起学习,一起玩,就应该像这三个小伙伴一样,发挥自己的本领,一起努力,才能很好地完成任务,得到快乐。 三、看图讲故事 1、出示投影片 2、小结:小熊生病住院后,小伙伴都带上礼物来看望它,关心它。这个故事告诉我们,好伙伴还应该怎样?希望大家以后也能成为好伙伴,互相关心,互相帮助。 四、作业 抄写词语 五、板书: 5、三个小伙伴 小野猪 硬嘴巴 拱树坑 小袋鼠 皮口袋 运肥料 小 象 长鼻子 浇树坑 资料提供者:郑崇波
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