苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案(共两课时)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-02-27 手机版


 第一课时  

教学目标 

1.学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。 

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 

3.理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。

教学重难点 

学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。 

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 

教学准备    课件

教学过程 

一、板书课题,导入新课 

1.板书:蚂蚁(ma yi)各自拼读后指名读,教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时,第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。 

再板书:蝈蝈(guo guo)各自拼读后指名读,教者指出重叠式的名词,后一个音节读轻声。教者示范。领读。 

最后用彩色粉笔写“和”,问:从“和”字我们可以知道什么? 

2.齐读课题。 

3.这篇文章写的什么事?这件事又告诉我们什么呢?我们学习了课文就知道了。 

二、初读指导 

1.借助拼音自读课文。小小组交流:读了第一遍后,懂得了什么? 

2.指名读课文,要求读通,处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。 

3.全文一共三个自然段,说说各自然段的主要内容: 

第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食;第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉,,笑蚂蚁是傻;第三自然段写冬天到了,蚂蚁和蝈蝈不同的结果。

4.学生提出本课生字词: 

粮食满头大汗自由自在过冬呼呼 

洞里又冷又饿躲乘凉刮风 

躺装饿 

(1)自主拼读,读准字音,互相检查。 

(2)小小组交流;机警读懂了哪些词语的意思。 

(3)教者检查“自由自在”的意思。 

讲:“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由,一点儿不受拘束。 

(4)用生字口头组词: 

汗(   )冬()由()冷() 

(5)互相交流记住字形的方法。 

5.读读、记记、写写生字词。 

同桌互报词语听写,订正。 

6.自由读课文,质疑。 

三、作业 

1.组词。 

冬()乎()玩()元() 

东()呼()完()原() 

2.看课文插图,结合朗读课文,说说两幅插图的意思。

四、板书

22、蚂蚁和蝈蝈

勤劳   懒惰 

22、《蚂蚁和蝈蝈》 第二课时 

教学目标 

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 

2.理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。

教学重难点 

正确书写汉字。 

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 

教学准备    课件

教学过程 

一、复习检查 

1.出示生字词卡片,指名认读,结合正音。 

二、精读训练 

1.讨论:书上几幅插图的内容,从事情发生的时间看,哪个在前,哪个在后?为什么? 

(1)自由看通版图,自由练说。 

指名当众说图意。 

(2)仔细观察另外两幅插图,说说画的是什么季节的事,什么内容? 

2.课文是怎么说的呢? 

(一)第一自然段:

1、看图:

(1)这是什么季节?(夏天)你怎么知道这是夏天?

板书:夏天

(2)太阳怎么样?(太阳火辣辣的)

(3)夏天,天气这么热,太阳火辣辣的,小蚂蚁在干什么?(劳动)

这么热的天,小蚂蚁在忙什么呢?我们来看看书上是怎么写的。

2、男同学读第一自然段。

3、提问:

(1)这些小蚂蚁在忙什么呀?(搬粮食)

板书:搬粮食

(2)你读了这一自然段之后,你觉得小蚂蚁怎么样?(爱劳动,不怕吃苦)

(3)你从课文中哪些词看出来的?(背、拉、满头大汗)理解:满头大汗

4、指导朗读:

(1)夏天,太阳火辣辣的,天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动,

在搬粮食,个个干得满头大汗。小朋友,你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗?那么,

小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段?(喜爱的语气)

(2)下面,先听听老师是怎么读的,注意老师在读的时候突出了哪些词,

来表达对小蚂蚁的喜爱。

(3)学生练读。

(4)齐读。

火辣辣的太阳下,小蚂蚁在搬粮食,我们再来看看这时候蝈蝈们又

在干什么呢?

(二)第二自然段:

1、女同学读第二自然段。

2、提问:

(1)几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食,都笑蚂蚁是傻瓜。

(2)蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜?(因为,它们觉得,蚂蚁大热天里还在

干活,不知道享受,真是太笨了。)

蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜,不知道享受,那蝈蝈是怎么享受的,我们来看

看图。

3、看图

(1)描述图。(“他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自

由自在。”)

板书:树下乘凉

(2)什么叫做"自由自在"?

4、指导朗读:

(1)小蚂蚁在努力干活,可是,蝈蝈却嘲笑他们,自己还躲到大树下乘

凉,想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老

师提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"满头大汗"这几个词。

(2)学生练读。

(3)指名读。

转眼,夏天过去了,寒冷的冬天来到了。小蚂蚁是不是真的是傻

瓜呢?

板书:冬天

(三)第三自然段:

1、看图:

(2)蚂蚁在做什么?(吃东西,烤火)

(3)蝈蝈又怎么样了呢?(冷得发抖,很饿,还有的哭了)

我们来看看书上是怎么说的。

2、轻声读第三自然段。

3、提问:

(1)谁来告诉老师,这时候,蚂蚁怎么样?(躺在装满粮食的洞里)

板书:洞中过冬

(2)那么,小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢?

(因为,蚂蚁夏天准备了粮食)

(3)那蝈蝈呢?(又冷又饿,再也神气不起来了)

板书:又冷又饿

(4)蝈蝈为什么“又冷又饿,再也神气不起来了”?(夏天它们没有准

备粮食)

(5)假如你是蝈蝈,你这时候会怎么想?

蝈蝈很后悔夏天没有准备粮食,那我们读这一自然段的时候应该

怎么读呢?

4、指导朗读:

(1)小朋友自己来试一试。

(2)齐读。(指导突出词句)

(四)总结:

蚂蚁和蝈蝈的故事说完了,小朋友你们喜欢谁?为什么呢?

四、教学生字:(冷、歌、汗)

1、指读生字。

2、组词。

3、你怎么记这个字形?

4、书空。

5、观察生字在田字格中的位置。

6、范写。

7、描红。

8、《习字册》。

五、板书

22、蚂蚁和蝈蝈

勤劳  懒惰 
资料提供者:郑崇波

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