苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教案(共两课时) |
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第一课时 教学目标 1.学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。 教学重难点 学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学准备 课件 教学过程 一、板书课题,导入新课 1.板书:蚂蚁(ma yi)各自拼读后指名读,教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时,第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。 再板书:蝈蝈(guo guo)各自拼读后指名读,教者指出重叠式的名词,后一个音节读轻声。教者示范。领读。 最后用彩色粉笔写“和”,问:从“和”字我们可以知道什么? 2.齐读课题。 3.这篇文章写的什么事?这件事又告诉我们什么呢?我们学习了课文就知道了。 二、初读指导 1.借助拼音自读课文。小小组交流:读了第一遍后,懂得了什么? 2.指名读课文,要求读通,处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。 3.全文一共三个自然段,说说各自然段的主要内容: 第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食;第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉,,笑蚂蚁是傻;第三自然段写冬天到了,蚂蚁和蝈蝈不同的结果。 4.学生提出本课生字词: 粮食满头大汗自由自在过冬呼呼 洞里又冷又饿躲乘凉刮风 躺装饿 (1)自主拼读,读准字音,互相检查。 (2)小小组交流;机警读懂了哪些词语的意思。 (3)教者检查“自由自在”的意思。 讲:“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由,一点儿不受拘束。 (4)用生字口头组词: 汗( )冬()由()冷() (5)互相交流记住字形的方法。 5.读读、记记、写写生字词。 同桌互报词语听写,订正。 6.自由读课文,质疑。 三、作业 1.组词。 冬()乎()玩()元() 东()呼()完()原() 2.看课文插图,结合朗读课文,说说两幅插图的意思。 四、板书 22、蚂蚁和蝈蝈 勤劳 懒惰 22、《蚂蚁和蝈蝈》 第二课时 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。 教学重难点 正确书写汉字。 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学准备 课件 教学过程 一、复习检查 1.出示生字词卡片,指名认读,结合正音。 二、精读训练 1.讨论:书上几幅插图的内容,从事情发生的时间看,哪个在前,哪个在后?为什么? (1)自由看通版图,自由练说。 指名当众说图意。 (2)仔细观察另外两幅插图,说说画的是什么季节的事,什么内容? 2.课文是怎么说的呢? (一)第一自然段: 1、看图: (1)这是什么季节?(夏天)你怎么知道这是夏天? 板书:夏天 (2)太阳怎么样?(太阳火辣辣的) (3)夏天,天气这么热,太阳火辣辣的,小蚂蚁在干什么?(劳动) 这么热的天,小蚂蚁在忙什么呢?我们来看看书上是怎么写的。 2、男同学读第一自然段。 3、提问: (1)这些小蚂蚁在忙什么呀?(搬粮食) 板书:搬粮食 (2)你读了这一自然段之后,你觉得小蚂蚁怎么样?(爱劳动,不怕吃苦) (3)你从课文中哪些词看出来的?(背、拉、满头大汗)理解:满头大汗 4、指导朗读: (1)夏天,太阳火辣辣的,天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动, 在搬粮食,个个干得满头大汗。小朋友,你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗?那么, 小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段?(喜爱的语气) (2)下面,先听听老师是怎么读的,注意老师在读的时候突出了哪些词, 来表达对小蚂蚁的喜爱。 (3)学生练读。 (4)齐读。 火辣辣的太阳下,小蚂蚁在搬粮食,我们再来看看这时候蝈蝈们又 在干什么呢? (二)第二自然段: 1、女同学读第二自然段。 2、提问: (1)几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食,都笑蚂蚁是傻瓜。 (2)蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜?(因为,它们觉得,蚂蚁大热天里还在 干活,不知道享受,真是太笨了。) 蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜,不知道享受,那蝈蝈是怎么享受的,我们来看 看图。 3、看图 (1)描述图。(“他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自 由自在。”) 板书:树下乘凉 (2)什么叫做"自由自在"? 4、指导朗读: (1)小蚂蚁在努力干活,可是,蝈蝈却嘲笑他们,自己还躲到大树下乘 凉,想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老 师提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"满头大汗"这几个词。 (2)学生练读。 (3)指名读。 转眼,夏天过去了,寒冷的冬天来到了。小蚂蚁是不是真的是傻 瓜呢? 板书:冬天 (三)第三自然段: 1、看图: (2)蚂蚁在做什么?(吃东西,烤火) (3)蝈蝈又怎么样了呢?(冷得发抖,很饿,还有的哭了) 我们来看看书上是怎么说的。 2、轻声读第三自然段。 3、提问: (1)谁来告诉老师,这时候,蚂蚁怎么样?(躺在装满粮食的洞里) 板书:洞中过冬 (2)那么,小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢? (因为,蚂蚁夏天准备了粮食) (3)那蝈蝈呢?(又冷又饿,再也神气不起来了) 板书:又冷又饿 (4)蝈蝈为什么“又冷又饿,再也神气不起来了”?(夏天它们没有准 备粮食) (5)假如你是蝈蝈,你这时候会怎么想? 蝈蝈很后悔夏天没有准备粮食,那我们读这一自然段的时候应该 怎么读呢? 4、指导朗读: (1)小朋友自己来试一试。 (2)齐读。(指导突出词句) (四)总结: 蚂蚁和蝈蝈的故事说完了,小朋友你们喜欢谁?为什么呢? 四、教学生字:(冷、歌、汗) 1、指读生字。 2、组词。 3、你怎么记这个字形? 4、书空。 5、观察生字在田字格中的位置。 6、范写。 7、描红。 8、《习字册》。 五、板书 22、蚂蚁和蝈蝈 勤劳 懒惰 资料提供者:郑崇波
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