北师大版《小山村》教学设计(北师大版一年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-02-27 手机版


 《小山村》教学设计

教学目标:

1、学习课文,使学生感受到小山村的美丽,产生对小山村的喜爱之情。

2、朗读课文,背诵课文。

教学重点:学习课文,朗读课文,背诵课文。

教学难点:使学生感受到小山村的美丽,产生对小山村的喜爱之情。

教具:课件、投影

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

同学们,这节课让我们一起去一个地方,那里特别美,你们想去感

受一下吗? 马上打开语文书90页,让我们走进课文当中去感受这个地方

的美吧!

二、初读课文

1、学生自由读课文。

(1)借助音节把字音读准确,不丢字、不加字,不会读的字多读几遍。

(2)自由读课文,检查所标自然段的序号是否正确。

(3)指名分段读,纠正字音。

三、细读课文,体会感情

1、自由读第一段:想一想,别人问你住在哪儿,你怎样回答?

2、自由读2、3、4、自然段,用“——”画出小山村里有什么?什么样子?你最喜欢什么,把自己最喜欢的句子读给同桌听。

3、说出你知道小山村里有什么?

出示填空:山坡上有(     );山脚下有(    );

村前有(    );河里有(    )。

4、出示投影:比较辨析,指导朗读。

树上有苹果,梨。

树上有红红的苹果,黄黄的梨。

村前有一条小河,在水上面游这小鸭。

村前有一条小河,在绿绿的水面上,游着白白的小鸭。

你喜欢哪句话?读给大家听一听。

说一说,为什么喜欢这句话?

5、啊,多美的图画,多美的小山村,你怎样读课文呢?

(1)教师范读课文

(2)指名读课文。

四、归纳总结:

小山村给你留下了什么印象?请你读出来。

五、指导书写“村”。

说一说你是怎样记得?观察田字格中的写法。

指导熟字加偏旁,左右结构,注意左右避让。

六、作业:朗读课文,背诵课文。

板书设计:

17小山村

果树林结满果实   爱

山村美景    新建民房和学校   家

小河的美丽景色   乡

 
资料提供者:吴 锋

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