一年级下册第14课《要下雨了》学案及限时作业 |
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教学目标 一、日积月累(教学重点) (一)重点字词: 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 直 呀 边 吗 吧 加 1.应会读字:腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 2.识字方法 (1)常规识字: 加一加:加、腰 、闷、呢、空、息 、响 、坡 、边 比一比: 真-直、呢-呀-吗 做一做:伸伸腰、搬东西 换一换:把-吧 吗-妈 闷-问 组词法:潮湿、消息、阴沉沉、 (2)趣味识字: 猜字谜:闷:心字进门闷得慌。 吗:一口吃了一匹马。 呢:一口喝干泥边的水。 边:“力”要出远门。 3.易读错字: 闷(易读成四声) 4.多音字:空 5.应会写字:直 呀 边 吗 吧 加 (1)写正确: 直:中间的三横写的均匀,最后一笔横写的长一些 呀 呢 吧 吗在书写时注意口字旁写在左上方,呀和呢的撇写的舒展。 (2)写美观: ①指导书写的字:腰 ②指导要点(按规律分类指导):学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。写前看清范字;临写时要一气呵成;写完之后,再回头看看范字,对照一下哪儿写得好,哪儿写得不好,发现问题并找到原因,写下一个字的时候力求有所改进。 (二)重点读背内容:能用普通话正确流利有感情地朗读课文;分角色朗读课文;能流畅地背诵第三、六、七自然段。 二、理解运用: (一)了解词意 1.需要重点了解的词语:阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起。 2.了解词意的方法:可以通过做动作、找反义词、造句等方式。 (二)重点问题: 1.燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。 2.学生课前预习中质疑提出的问题。 (三)仿写句子(或造句)训练: 会用“•••正•••呢”说话 如:我正忙着捉虫子呢! 正忙着 ! 三、情感体验:初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系,激发学生观察大自然的兴趣。 教学重难点: 1、认识“腰”“闷”等13个生字,会写6个字 2. 初步了解“燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学准备: 一、教师: (一)制作多媒体教学课件。 (二)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 二、学生: (一)制作生字卡片 (二)收集描写天气的谚语 一年级下册第14课《要下雨了》预习提纲 学校: 班级: 姓名: 一、字词初探 (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价: 家长评价: 小组评价: (二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。 1. 易读错的字(写出并注上拼音): 2. 典型多音字(写出一两个,注音、组词): 3.识字方法 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 直 呀 边 吗 吧 加 常规识字: 加一加: 比一比: 做一做: 换一换: 组词法: (2)趣味识字: 4.易写错的字: (二)词语 1.运用结合上下文、联系生活实际理解本课生词:阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起,可以通过做动作、找反义词、造句等方式在小组内交流展示。 2.请在课文中用不同的颜色分类标记。 ABB: (黄色) ABAC:(绿色) 二、文本细读 1.读课文,用“ ”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。(不含提示语) 2、(1) 要下雨了,燕子____________。(2) 要下雨了,小鱼____________。 (3) 要下雨了,蚂蚁____________。(4) 要下雨了,天气____________。 3、试着和小组内同学分角色朗读课文。 4、学生质疑:你有哪些不明白的地方? 三、拓展延伸 1.背诵课文第3、6、7自然段。 2. 仿写句子(或造句)训练:会用“•••正•••呢”说话 我正忙着捉虫子呢! 正忙着 ! 3.想想说说: (1) 要下雨了,蛇____________。 (2) 要下雨了,蜻蜓____________。 教学时间 1课时 栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨 导入 联系生活,谈话揭题 1.同学们,夏天的时候,下雨前天气会有怎样的变化?我们又有怎样的感觉呢? 2.下雨前,小动物又会有什么变化呢?这堂课,我们就来学习第14课《要下雨了》。 预习提纲展示 1. 出示做得好的学生的名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示) 2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。 (一)朗读课文,达到正确流利。 自我评价: 家长评价: 小组评价: 1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听,做好评价准备。 2、全班评价。(我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ,因为 。) 1.易读错字音 2.多音字“空”“闷”: 1.易读错字展示。 注意的字音有:翘舌音:沉、伸、潮、湿 语气词:呢、吧、吗 让学生用三角形圈出翘舌音,再用不同的语气词造句,并读一读,注意语气。 (提醒大家注音本课中最容易读错的字。) 2.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准) 出示:给加点字选择正确的读音。 空 kōng(天空) kòng(有空) 闷 mēn (闷得很) mèn(纳闷) 2.在班内说一说正确读音。 3.学生齐读。 3.常规识字。 4.趣味识字。 1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……) 2.组长评价,总结。(其他小组补充) 3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?) 师补充: 闷:心字入门闷得慌。 吗:一口吃了一匹马。 呢:一口喝干泥边的水。 边:“力”要出远门。 5.易写错的字:直、呀、边 4.易写错的字:(小组展示) (1)出示自己书写的田字格里的字词: 直、好呀、对吗、去吧、一边 (2)告诉大家:哪一笔容易出错。每个字组两个词,其中一词必须是四字词语。 (如:“直”字里面是三横; 吗、呀、呢、吧的口字旁要写在左上格。) (3)师生共同书空每个字的笔顺。 (4)教师边范写,边讲解: “呀”字的“口”要写小一些,占左上格,最后一笔撇要舒展开。 “直”字里面是三横,三个横要均等。 “边”字的笔顺是先写力,再写走之旁。 (5)学生练习书写。(小组长提醒学生书写的姿势……) (6)评价反馈。(从字体的占格和是否写美观两个方面评价)利用实物投影展示书写书写较好的。 (二)词语 在文中标画出下列词语: 潮湿 伸了伸腰 阴沉沉 山坡 天气很闷 闷得很 消息 一阵雷声 捉虫子 连忙 加快步子 搬东西 有空 挎起篮子 弯着腰 (1)展示词语 小组长分工:(二字词语、三字词语、四字词语……) (2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。) (3)选择其中词语说一句完整的句子。(提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流) 1.读课文第3、6、7自然段。 2.分角色朗读课文 3. 拓展延伸:仿写句子(或造句)训练 1.读课文,用“ ”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。(不含提示语) (1)以小组为单位,读一读画出的句子。 (2)说一说下雨前小动物们有怎样的表现。 2、(1) 要下雨了,燕子____________。 (2) 要下雨了,小鱼____________。 (3) 要下雨了,蚂蚁____________。 (4) 要下雨了,天气____________。 3、试着和小组内同学分角色朗读课文。 4、学生质疑:你有哪些不明白的地方? 5、拓展延伸: (1)仿写句子(或造句)训练:会用“•••正•••呢”说话 我正忙着捉虫子呢! 正忙着 ! (2)你还知道哪些动物在下雨前有怎样的表现?在全班交流。 课堂小结 本节课,你有哪些收获? 小组之间说一说自己的收获。 一年级下册第14课《要下雨了》限时作业 学校: 班级: 姓名: 一、连一连。 腰 坡 沉 潮 湿 消 息 xī yāo chén shī cháo pō xiāo 二、读句子、看拼音、写词语。 1.我家门前修的路真是笔zhí( )ya( )! 2.今天学的生字,你能biān( )读biān( )写ma( )? 3.这道题你怎么不会用jiā( )法ne( )? 4.我看就算了ba( )! 二、多音字组词。 空kōng( )kòng( ) 三、按课文内容填空。 1.下雨前,燕子飞得( )。 2.下雨前,小鱼游到( )来。 3.下雨前,蚂蚁往( )搬家。 四、仿写句子训练: 我正忙着捉虫子呢! 正忙着 ! 板书设计 14 要下雨了 天气 很闷 燕子 低飞 鱼 游到水面 蚂蚁 搬家 资料提供者:郑崇波
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