《愿望》教学设计(北师大版一年级下册) |
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教学目标 1、熟读课文,理解课文内容,知道为别人奉献爱的愿望是美好的,培养学生关心他人的好品质。 2、识字15个。 教学重点 理解课文,识字15个。 教学难点 理解课后题。 教学时数 2课时 丁丁和牵牛花 教学目标 1、使学生正确认读15个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。 2、正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。 3、懂得为别人奉献爱的愿望是美好的,从而培养学生关心他人的好品质。 教学重点 正确流利的朗读课文,了解课文内容能回答课后问题。 教学难点 懂得为别人奉献爱的愿望是美好的,从而培养学生关心他人的好品质。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 了解课文内容。 教学过程 一、导入新课: 同学们你们都有什么愿望?你们又是怎样去实现自己的愿望? 你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗?那么就请读一读课文吧。 二、学习新课。 1、自读课文,圈出生字。 2、互教互学生字。 3、出示生字卡片,指名认读。 4、给生字找“邻居”,读一读。 5、再读课文,标出自然段。 6、学生讨论:丁丁有什么愿望,它是怎样实现的? 7、交流。 8、师小结:丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花,在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。 9、指导朗读。 三、巩固复习。 1、指名读词语。 2、说一说学了这篇课文,你想把自己种的植物摆在哪里?为什么? 四:课堂总结:我们每个人都要像丁丁学习,学习他关心他人的好品质。 板书设计 丁丁和牵牛花 久 芽 盼 晚 根 竿 或 者 不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 第二课时 教学内容 学习写字。 教学过程 一、复习导入。 1、上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》,谁能说一说丁丁有什么愿望?他是怎样实现愿望的? 2、出示词语指名读: 不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳子 满足 记着 感谢 实现 二、学习写字。 1、出示生字:阳 久 对 给 足 记 路 吹 2、指名读生字。 3、分析生字的结构、笔顺。 4、课件演示“足、路”的写法。 足:演示笔顺后再描红。 路:演示后提问:让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色?使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。 5、学生在田字格里练习写。 6、讲评。 三、课堂总结:这节课我们学习了8个字的写法,这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗? 板书设计 丁丁和牵牛花 阳 久 对 给 足 记 路 吹 想飞的乌龟 教学目标 1、学习本课出现的15个生字,会写9个生字,进行说话练习。 2、学习朗读课文,进行情感渗透。 3、培养学生追求理想的信心。 4、培养学生对小动物的同情心、爱心。 教学重点 学习本课的生字词语、句子练习。 教学难点 体验乌龟的内心情感。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 初识课文。 教学过程 一、导入新课。 画:教师画乌龟简笔画。 问:“乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?” 板:课题《想飞的乌龟》 二、初识课文。 1、看动画听故事(放课文录音。)要求:听准字音,听清故事内容。 2、落实要求:听了故事你知道了什么? 师:自己读书,你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决: (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。 5、脱手试读课文,多读几遍。 三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心) 1、指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。 2、师问:乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文,小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”,并试着说一说。 3、联系生活,体验情感: 师问:你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 4、指导有感情地读: 师:乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文,小组评议。 出示这几句话读一读:从前,有一只想飞的乌龟。 我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方。 四、布置作业: 第二课时 教学内容 继续学习课文。 教学过程 一、朗读第一部分内容。 二、继续学习课文。 师:乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得—— 师:谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。) 1、合作学习:说一说小鸟想出的办法。 演一演小鸟带着乌龟飞的样子。 议一议乌龟的心情。 2、联系生活,体验情感:你什么时候很高兴,你有什么高兴的事? 生:小组讨论交流。 3、指导学生有感情朗读。 三、继续学习课文。 1、读一读:请同学们读一读课文。 2、说一说:说一说乌龟看到了什么。 3、画一画:画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及时表扬鼓励。) 4、想一想:这时候,乌龟的心情怎样?(开心!) 5、体会:你什么时候最开心? 6、扩展思维,合理想像: ①乌龟从天上掉下来了,它会想什么? 乌龟想:天上太美了,我还要飞。 乌龟想:小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。 ②乌龟还想飞,请你为它想想办法。 生:乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。 乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。 乌龟,你开飞机飞到天上去。 ③句子练习:——从——。 7、自主探究:你有什么问题,请提出来: 生:乌龟掉下来,小鸟为什么不去救它? 这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了? 乌龟身体上摔出了裂纹,为什么剥不下来呢? 乌龟从天上掉下来,心情又会怎样? 引导学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。 8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。 四、通读全文,整体回顾。 语文天地 教学目标 1、能正确抄写带鼻韵母的词语音节。 2、复习心字底和竖心旁的字,并填写偏旁表。 3、练习积累近义词并造句。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 复习心字底和竖心旁的字,积累近义词,抄写带鼻韵母的词语音节。 教学过程 一.抄写音节: yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng 1、拼读音节。 2、注意:声调标在ng上。 3、抄写。 二、看一看,填一填。 心:(感) (愿) ( ) ( ) 竖心旁:( ) ( ) ( ) ( ) 1、学生自己填写。 2、填写偏旁表。 偏旁 表示的意思 例字 心 忄 三、读一读,选一个词造句。 马上 连忙 立刻 赶快 1、学生选一个词语造句。 如:上课铃声响了,我立刻走进教室。 2、填空: 上课铃声一响,我( )走进教室,坐在座位上。老师一进门,全班同学( )站起来。跟老师互相问好,我们( )坐下,开始了紧张愉快的学习。 3、总结: 多处需要表示使用动作急迫时,可以使用近义词避免词汇贫乏。 四、课堂总结: 板书设计 语文天地 看一看,填一填。 心:(感) (愿) ( ) ( ) 竖心旁:( ) ( ) ( ) ( ) 第二课时 教学内容 听故事《卖火柴的小女孩》,自读课文《你别问这是为什么》,口语交际。 教学过程 一、复习 1、写出带有下面偏旁的字,看谁写的多。 心: 竖心旁: 2、用“立刻”造句。 二、听故事《卖火柴的小女孩》。 1、认真听故事。 2、简介安徒生:丹麦伟大的童话作家。 3、听了故事后,你想为买小火柴的小女孩做些什么? 三、听了《卖火柴的小女孩》的故事,同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么,下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么? 学生自读课文《你别问这是为什么》。 1、注意指导学生感情朗读。 2、读后讨论: 刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁? 四、口语交际。 1、小力很想有一个文具盒,但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做?请你帮她想想办法。 2、学生自己先想一想,在交流。 3、以《我很想有一个……》为题,在练习本上写下自己的愿望,写下自己打算如何做。 单元反思: 资料提供者:吴 锋
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