《小鱼的梦》《大熊猫》教学设计(北师大版一年级下册) |
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《动物》教学设计 教学目标 1、学习29个生字,写字13个。 2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。 3.积累ABB类的形容词,初步感知这类词语的形式,学习成对使用几组单音反义词。 4.理解课文内容,树立保护动物的意识。 教学重点 识字、写字,理解课文内容。 教学难点 识字、写字,理解课文内容。 教学时数 6课时 小鱼的梦 教学目标 1、认识本课13个生字,并学会用生字组词、扩词,认识“言字旁”。 2、使学生能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。 3、学习本课,使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。 教学重点 认识13个生字,正确流利的朗读课文,初步了解课文内容。 教学难点 使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 理解课文内容 教学过程 一、创设情境,导入新课。 1、同学们,你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里游戏的课文插图。指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。 2、教师板书:小鱼的梦。齐读课题。 二、初读课文,认识生字。 1、自由读课文,划出不认识的生字。(查一查,问一问,读准字音)。 2、同桌读课文,读不通的句子(可以相互帮助解决)。 3、指名读课文(师生评价)。 4、了解学生认识生字情况。 (1)出示卡片,让学生认读生字。 (2)利用多种形式认读生字(开火车,指名齐读等),并找出生字在课文中的句子读一下。 (3)用生字组词、扩词或造句。 (4)利用摘果子的游戏巩固生字 三、细读课文,了解课文内容。 1、教师放课文录音,学生认真听。 2、学生模仿读课文(师巡视指导)。 3、指名读课文,集体评议。 4、小组讨论 (1)小鱼到底做了个什么样的梦? (2)梦里都有些什么? 5、每组推荐一名代表汇报讨论结果(大家评议)。 6、齐读课文。 四、课堂小结: 五、布置作业:把课文读给家长听。 板书设计 小鱼的梦 梦 怀 被 波 浪 摇 篮 推 甜 摆 嘴 第二课时 教学内容 学习本课生字。 教学过程 一、复习 1、指名认读生字,集体评议。 2、指名朗读课文,师生评议。 二、新课 (一)练习有感情的朗读课文(自由或同桌读)。 (二)指名有感情朗读课文。 (三)学习生字。 1、小组合作认读生字。 2、指名读、组词、扩词用部分词造句。 3、引导写字。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 重点指导“曲 玩”字。 (2)写“做”字时可直接说“但人字旁”,并用红笔标出来。 让学生书写练习“星 它 把”字。 (3)小组讨论其余生字的笔画、笔顺,并说说是怎样记住每个生字的(师巡视)。 (4)学生在田字格本练习写生字。 (5)展示学习作业。 三、布置作业: 在田字格中写三遍生字、再组词写一遍 四、小结: 大熊猫 教学目标 1、认识15个生字。 2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。 3、激发学生热爱大熊猫的思想感情。 教学重点 识字,理解课文内容。 教学难点 识字,理解课文内容。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 理解课文内容。 教学过程 一、导入新课,激发学生学习兴趣。 同学们你们见过大熊猫吗?大熊猫长的什么样?喜欢吃什么?今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗? 二、活动过程: 1、课件出示大熊猫吃竹子图。 2、学生观察大熊猫是什么样的? 3、读课文,找到那一段是描写大熊猫样子的。 4、指名读第二段后说一说大熊猫的样子。 5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。 6、认识:熊 许 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前) 7、课件演示大熊猫的一些生活习性。 8、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。 9、提问:大熊猫喜欢吃什么? 10、指名读最后一段。 11、学习生字:侯 爬 爪 抱 睁 香 (方法同前) 12、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。 13.自己读课文,喜欢哪段读哪段。 三、总结: 大熊猫是我国的国宝,它特产于我国,也是全世界的珍奇动物。 板书设计 大熊猫 身子 胖乎乎 白 尾巴 短 皮毛 光滑 头白 黑耳朵 黑眼圈 四肢 黑 第二课时 教学内容 学习写字。 教学过程 一、复习: 1、请学生说一说大熊猫的样子及生活习性。 2、指名读词语。 熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候 爬过来 爪子 抱着 睁眼 二、学习写字。 1.出示生字: 国 物 爱 毛 四 耳 两 爪 2.指名读。 3.学生分析字的结构、笔画、笔顺。 4.认识竖弯。 5.强调“四、爪”。 (1)先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。 (2)写“爪”字时,先示范,让学生说出笔顺再书空一遍。 6.学生在田字格里书写。 三、总结: 这节课我们学习写了8个字,写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯,“爪”字第三笔是竖。 语文天地 教学目标 1、抄写音节。 2、积累ABB式的形容词,初步感知这类词语的形式。 3、学习成对使用几组单音反义词。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 抄写音节,积累ABB式的形容词。 教学过程 一.抄写音节,y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求:抄写完后,组织学生讨论:课本上这些音节里,有的只有y,有的既有y,还有i,有什么方能记住他们呢? 二.变换部首复习生字。 1、谁— ( 扌)+ (隹) → 推 2、学生练习:晴-( )+( )→ ( ) 3、抱-( )+( )→ ( ) 4、爬-( )+( )→ ( ) 三、练习使用叠词,同时体会叠词表达的效果。 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 四、填写反义词。 长短 高矮 大小 1、大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。 2、长颈鹿的个子很——,毛的个子——。 3、蚂蚁的身体很——,牛的力气很——。 (1)读一读,填一填。 (2)选用一个词语自己造句。 五、总结: 这节课我们学学习了什么?你学会了吗? 板书设计 语文天地 长短 高矮 大小 大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。 长颈鹿的个子很——,毛的个子——。 蚂蚁的身体很——,牛的力气很——。 第二课时 教学内容 学习分类。读背古诗。 教学过程 一.复习: 1、看谁说得多? 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 2.用“长短”造句。 二.学习分类。 猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子 喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓 1、学生先说一说怎样分? 2、按字的偏旁分类,学生填表。 三.读背古诗。 1、学生看拼音背诵,互相检查。 2、教师引导学生看插图想象诗中描写的景物,边看边背。 3、讨论:“窗”和“门”在哪? 4、读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行 窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景 5、简介杜甫:唐代伟大诗人。 四、总结: 板书设计 语文天地 猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子 喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓 1.猫 狗 猴子 2.蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3.鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂 资料提供者:吴 锋
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