荷叶圆圆 导学案(部编本一年级下册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-03-01 手机版


 杨靖 

教材简析：

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。

一、学习目标 

知识与能力： 

1.能借助拼音正确、有感情地朗读课文,试着背诵课文。

过程与方法：

2.能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

情感态度价值观：

3.理解课文内容，感受夏天的美好。激发对大自然的喜爱之情，从而树立保护大自然的意识。

二、学习重难点 

重点：有感情地朗读课文,试着背诵课文。 

难点：理解课文内容,试着背诵课文。 

三、知识梳理

1.内容简析：

《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。

2.重点字、词、句:

（1）读准后鼻音的字:晶、停、坪、膀；前鼻音的字：蓝。

（2）理解“摇篮、停机坪、透明”等词语。

（3）小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”能用“小水珠把荷叶当成摇篮。”的句式表达。

四、学法指导 

指导学生自主学习，组内合作。让学生大声诵读课文，用表演的方式展示课文的情景。

五、学习过程

（一）复习导入

1.同学们，这节课我们继续学习14课《荷叶圆圆》。上新课前老师要检测昨天学过的生字新词，看看你们掌握的如何。（看视频，摘词语果子）谁读得准确、响亮，老师就把苹果送给他。（开火车读）

2.昨天我们还了解了荷叶的样子，谁来说一说？

荷叶圆圆的，绿绿的。

（      ），（      ）荷叶。（颠倒词语顺序填空）

（二）出示目标

教师读学习目标，学生认真聆听。

（三）自学讨论

1.自学指导

（1）课文写了荷花池里哪些小伙伴？（请用“○”画出来）

（2）小伙伴每人都说了一句什么话？它们分别把荷叶当成了什么？（请用“____”画出来）

2.教师范读课文。

3.学生在组内读，将课文完整自由地读一遍，注意把字音读准，课文读通顺。

4.小组自学讨论：

（1）课文写了荷花池里哪些小伙伴？

（2）小伙伴每人都说了一句什么话？它们分别把荷叶当成了什么？ 

（四）展示汇报

学生根据课文内容顺序展现场景和内容收获。

1.设问：课文写了荷花池里的哪些小伙伴？

教师板书（教师根据学生的回答板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、 小鱼儿）。   

2.设问：每个小伙伴都喜欢荷叶，每人都说了一句话，说了一句什么话呢？它们把荷叶当成了什么？

生答：

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠把荷叶当成摇篮。出示课件理解“摇篮”。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓把荷叶当成停机坪。出示课件理解“停机坪”。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙把荷叶当成歌台。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿把荷叶当成凉伞。

3.教师板书（根据学生回答板书：摇篮、停机坪、歌台、凉伞），指导学生读出喜欢的语气。

小伙伴们喜欢荷叶，荷叶也喜欢大家。

4.设问：它们又是怎样与荷叶尽情玩耍的呢？（视频出示课文内容）

学生回答，激发学生做出玩耍的动作，再读句子。

师板画小伙伴们在荷叶上、下玩耍的情景。

（1）小水珠、小蜻蜓、 小青蛙、 小鱼儿玩得多快乐啊！读一读它们是怎么玩耍的，请把快乐读出来。谁能做出动作再读一读。

（2）学生再读课文。

同学们读得非常认真，感情再投入一些，加上动作和表情再读一读。

（3）朗读展示（表演读）：选出小演员，戴上头饰。每个小演员都有一个团队和他一起朗读表演。

①谁当可爱的小水珠？

②谁来演蜻蜓公主？

③谁演青蛙王子？

④谁是可爱的美人鱼？

⑤台下分成四大组，分别与台上四名小演员一起把《荷叶圆圆》这篇课文美美的读一读，演一演吧。

5.教师评价：

同学们你们真棒，读出了荷叶的美，读出了小伙伴们的快乐，还读出了他们对荷叶的喜爱。

6.情感升华：

这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，还有谁想对荷叶说些什么呢？（出示课件）一起来看看吧。

（1）（课件出示小鸟和小蝌蚪等。）他们会对荷叶说些什么？

（2）你们要对荷叶说些什么？做些什么呢？

同学们你们说得对，大自然中的一草一木都是有生命的，需要我们的爱护，这种爱护是长期的，你们能做到吗？

（五）达标检测

1.请把句子填写完整

荷叶圆圆的，绿绿的

（      ），（      ）的荷叶。

2.练习“把     当做       ”

小水珠把（       ）当做（       ）。

小蜻蜓把（       ）当做（       ）。

小青蛙把（       ）当做（       ）。

小鱼儿把（       ）当做（       ）。

3.试着背诵课文。

(六)板书设计：

荷叶圆圆

小水珠      摇篮  

小蜻蜓      停机坪

小青蛙      歌台 

小鱼儿      凉伞 
资料提供者：郑崇波

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