《春雨的色彩》教学设计(S版一年级下册) |
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《春雨的色彩》教学设计 教学目标: 1. 创设情境,让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。 2. 学习本课生字新词。 3. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点: 1. 创设情境,让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学课时: 两课时。 教学过程: 第一课时 一、情境导入 师:春天来了,春雨姐姐也来了。你们瞧,春雨沙沙地下着,树木在雨中绿得 发亮,绿得可爱。小草醒了,偷偷地探出小脑袋,桃花开了,张着粉红的笑脸, 油菜花黄了,在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物,给大地带来 了无限的生机。 1. 小朋友,把你刚才看到的、听到的给大家说说吧! 2. 是啊,春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新衣裳,让咱们去欣赏欣赏春 雨的色彩吧!(课题) 3. 读题。 4. 相机指导写“色”字。 二、初读课文 1. 自由地读读课文,遇到不懂的字,画出来,多拼几次。 2. 同桌互相读画出的字词,并互相纠正读音。 3. 全班交流认识了哪些生字朋友。 4. 认读所有的生词。 5. 指名读课文,纠正字音。 6. 再自由地读读课文,注意:读的时候别添字,也别丢字。 7. 质疑:读了课文,你最想知道些什么?教师作归纳。 三、理解朗读 1. 指导朗读第 1 自然段。 2. 自由读 2—5 自然段,找出小鸟们的对话。 3. 自由练习读小鸟的对话。 4. 听录音。 5. 练习读小鸟们的话。 6. 指导朗读小鸟的对话。 7. 指导朗读最后一自然段。 四、总结全文,深化拓展 1. 总结:小朋友,我们平时看到的春雨是没有颜色的,但她让小草变绿,让桃 花变红,让油菜花变黄,小鸟们就说春雨是有颜色的。 2. 拓展:春雨在别的小动物眼中还会是什么颜色的? 3. 布置作业:春雨是没有颜色的,但她却带给我们五彩缤纷的世界,课后,让 我们用明亮的眼睛去观察春天,把你最喜欢的景色画下来吧! 板书设计 春雨的色彩 小燕子 草地 绿 小麻雀 桃花 红 小黄莺 油菜花 黄 教学后记: 资料提供者:吴 锋
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