《语文百花园七》教学设计(S版一年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-03-01 手机版


 《语文百花园七》教学设计

[ 教学目标 ]

1. 使学生了解一字多音的现象;学会用音序法查字典;复习巩固内外结构汉字

的书写。

2. 正确、流利的朗读短文,培养良好的阅读习惯,感受语言的魅力,培养学生

的幽默感;培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 培养学生的语文实践能力, 逐步提高学生的语文素养; 加强学生的自主学习、

合作学习的意识,通过语文实践能力逐步形成技能或能力。

[ 重点难点 ]

1. 学习用音序法查字典。

2. 看图说话的表达。

[ 教具准备 ]

字典、生字卡片、小黑板

[ 教学时间 ]

两课时

[ 教学流程 ]

第一课时

一、情景导入

让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文?自己以后打算怎么做?并让

学生评价一下哪些同学说得比较好。

二、语海畅游

1. 汉字真有趣

(1)先让学生按上下的顺序, 把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的

读音读几遍。

(2)教师检查学生读的情况,纠正学生不正确的发音。

(3)说一说自己发现了什么?指名回答。

(4)说一说还知道哪些字可以读多个音?对学生的表现及时提出表扬。

(5)老师提出“多音字”的概念, 交待学生遇到多音字, 要看和什么字组成

词语,注意不要混淆读音。

2. 学习查字典。

教师以“该”字为例,教学“音序查字法” 。师读课本上的步骤和学生一块来

查这个字。在练习过程中师巡视,及时纠正不正确的方法。

可以让学生多练习几遍后,在查出“往” “过”在字典的那一页。

3. 我会写。

出示课前准备好的小黑板。

先让学生看着小黑板说一下这 8 个字的笔顺和部首,然后是讲解这 8 个字,

只有“还”字是先写里面的“不”,在写外面的“走之儿”;其余的字全是“先外后内”;

“回、困、园”三个字的书写规则是:先外在内后封口。

学生根据教师的讲解,自己写完练习。

4. 连一连、读一读。

教师拿出课前准备好的生字卡片。

先让学生读一下这些生字,然后让学生选择里面的词语。指名在这些卡片中

选出。可以让学生找出同一个字的不同组词。

三、读一读《登太阳》

1. 先让学生自读短文,读的过程中圈出不认识的字。

2. 小组成员共同解决不认识的字。

3. 教师范读,学生认真听字的读音,纠正自己的错误。

4. 学生自由读。可要求学生默读、不读出声来,也不用手指读。

5. 教师检查读的情况。

四、教师总结

今天,同学们游览了语文百花园,收获真不少。只要我们平时留心观察周围

的一切,就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园的小主人,收获更多的知识。

第二课时

能说会道:《请不要这样做》

一、交际指导

1. 看图,说说每幅图画的是什么地方,谁在干什么,他们之间会说什么。

2. 想一想,在生活中有类似的情况吗?你能说说当时的情景吗?

3. 讨论:这些行为对不对?为什么?

4. 演一演,要把话说清楚。

二、交际例文

图一: 小刚把香蕉皮随手扔到地上, 一位老爷爷叫住他: “小朋友, 不能随地

乱扔,这样做破坏了环境,如果被人踩到还会发生危险。 ”“老爷爷,我错了” 。说完,小刚

主动把香蕉皮捡了起来。

图二:明明和同学去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明发现有条小河,就拿

出杯子去舀水喝,亮亮看见忙阻止: “这水不能喝,没有经过消毒,里面含有大量细菌。 ”

图三:春天来到了,天上那么多蜻蜓,真让人喜爱。文文拿着网子捉它们,

一位小姐姐劝道: “弟弟,蜻蜓是益虫,是人类的好朋友,请别伤害它。 ”

三、学生练习

学生自由选择其中的一幅图写下来。 
资料提供者:吴 锋

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