《语文百花园三》教学设计(S版一年级下册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-03-01 手机版 | ||||
《语文百花园三》教学设计 教学目标: 学习《汉语拼音字母表》 ,完成“我会写” 、“连一连”、“背一背”三道练习,培养写字 能力,积累词汇。 教学准备: 汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。 教学过程: 第一课时: 一、认读小写字母 1、教师按顺序书写小写字母 a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2、学生自由读 3、分行指名读,评议。 4、按要求在四线格里写小写字母 二、认识大写字母 1、出示书本中的路标,看看上面写的是什么? 2、这些字母与小写字母一样吗? 3、区分大小写,识记。提示学生大小写字母读音一样。 4、练习书写大写字母 三、我会写 1、出示田字格里的 8 个生字。 2、指名读并扩词。 3、引导观察,说说自己的发现。 4、讨论:上下结构的字在书写时要注意什么? 5、书空笔顺,并讲解在田字格中的具体位置。 6、教师板演,强调关键笔画。 7、学生仿写,评议。 四、连一连 1、出示八个数量词。 2、指名认读。 3. 学生按顺序认读图片上的事物, ,再独立进行连线。 4、指名上台板演,订正。 五、背一背 1、学生自由读。 2、分句指名读,评议正音。 3,说说你读懂了什么? 4、指导背诵。 六、布置作业 第二课时 一、看图选句子 1、出示图( 1),引导观察说话,判断句子表达正误。 (1)指名说说图片上画了什么? (2)学生观察说话 (3)评议谁说得对,谁说得好。 出示图片下方的两句话,加以选择。 A、学生自由读句子。 B、指名选择表达正确的句子,并说明为什么选这句话。 C、辨析“已经 ---- 快要”意思的不同。 D、小结: 我们在看图说话时, 先要看清楚图上画了什么, 再就是要认真思考怎样将画 面上的内容表达清楚、正确。 (4)同样方法让学生独立完成图片( 2). 二、能说会道 1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》 ,学生边听故事边看插图。 2、谈话:你喜欢故事中的小乌鸦吗?为什么? 3、联系自身,引导说话,启发教育。 (1)你关心过你的爸爸妈妈吗?你为他们做过什么?请先和同桌说一说。 (2)指名反馈 (3)适时指导学生正确表达,并对学生在发言中所介绍的实际行为进行点评。 (4)评一评谁做得对,说得好。 (5)以后你们准备怎么做呢? 三、课时总结 在生活中, 还有很多时候都需要大家的爱心, 比如无家可归的小鸟, 没带雨具的同学, 迷路的小朋友,要过马路的老爷爷 ,, 他们都需要我们真诚的帮助。 资料提供者:吴 锋
|
||||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |