| 《语文百花园三》教学设计(S版一年级下册) |
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《语文百花园三》教学设计 教学目标： 学习《汉语拼音字母表》 ，完成“我会写” 、“连一连”、“背一背”三道练习，培养写字 能力，积累词汇。 教学准备： 汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。 教学过程： 第一课时： 一、认读小写字母 1、教师按顺序书写小写字母 a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2、学生自由读 3、分行指名读，评议。 4、按要求在四线格里写小写字母 二、认识大写字母 1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？ 2、这些字母与小写字母一样吗？ 3、区分大小写，识记。提示学生大小写字母读音一样。 4、练习书写大写字母 三、我会写 1、出示田字格里的 8 个生字。 2、指名读并扩词。 3、引导观察，说说自己的发现。 4、讨论：上下结构的字在书写时要注意什么？ 5、书空笔顺，并讲解在田字格中的具体位置。 6、教师板演，强调关键笔画。 7、学生仿写，评议。 四、连一连 1、出示八个数量词。 2、指名认读。 3. 学生按顺序认读图片上的事物， ，再独立进行连线。 4、指名上台板演，订正。 五、背一背 1、学生自由读。 2、分句指名读，评议正音。 3，说说你读懂了什么？ 4、指导背诵。 六、布置作业 第二课时 一、看图选句子 1、出示图（ 1），引导观察说话，判断句子表达正误。 （1）指名说说图片上画了什么？ （2）学生观察说话 （3）评议谁说得对，谁说得好。 出示图片下方的两句话，加以选择。 A、学生自由读句子。 B、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。 C、辨析“已经 ---- 快要”意思的不同。 D、小结： 我们在看图说话时， 先要看清楚图上画了什么， 再就是要认真思考怎样将画 面上的内容表达清楚、正确。 （4）同样方法让学生独立完成图片（ 2）. 二、能说会道 1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》 ，学生边听故事边看插图。 2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？ 3、联系自身，引导说话，启发教育。 （1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。 （2）指名反馈 （3）适时指导学生正确表达，并对学生在发言中所介绍的实际行为进行点评。 （4）评一评谁做得对，说得好。 （5）以后你们准备怎么做呢？ 三、课时总结 在生活中， 还有很多时候都需要大家的爱心， 比如无家可归的小鸟， 没带雨具的同学， 迷路的小朋友，要过马路的老爷爷 ,, 他们都需要我们真诚的帮助。 资料提供者：吴 锋
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