《这个办法好》教学设计(S版一年级下册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-03-02 手机版 | ||||
《这个办法好》教学设计 教学目标 1.了解课文内容,懂得做什么事都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善 于用最少的时间,最少的力气把事情做得最好。 2.认识生字 11 个:伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提; 规范书写生字 7 个:们、伙、份、伴、法、组、背。 3.准确、流利地朗读课文。 重点、难点: 1 认识生字 11 个,规范书写生字 7 个。 2 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,培养学生与他人团结合作的意识。 教具准备: 教学图片、生字卡片。 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、课题导入,引导质疑,激发兴趣。 今天我要学习一篇非常有意思的课文,是什么呢? 板书课题:这个办法好 齐读课题: 引导质疑:读了课题,你想知道什么?(哪个办法?谁的办法?怎么 好?,, ) 引入课文学习:让我们一起看看课文中讲述的故事吧! 二、初读课文,认识生字,整体感知。 1.请你自己认真地读读课文, 一边读一边用铅笔标出自然段序号, 遇到不认 识或不熟悉的字用横线标出, 说说读书时遇到不认识的字怎么办? (结合上下文猜一猜、 拼 一拼、查一查、问一问等。 )请你想办法解决吧。 2.检查字音掌握情况: (1)指名带读生字(出示认字卡片) ,同时引导记忆: 伙、伴、份:都是什么偏旁?为什么? 砍、柴:什么偏旁?为什么? 组:用哪个字记忆? 喂:与“口”有什么关系? 饱:左边什么?与什么有关? 背:上边什么?下边什么?属于什么字(形声字) 篮:与“蓝”意思有什么不同? 提:什么样的动作?(演示:从下向上用力。 ) (2)小组分段合作读课文,检查自然段划分情况,同时思考:课文讲的是谁, 干什么的事? (3)小组汇报讨论结果: (课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的 事。) 3.介绍毛泽东,激发学习热情: (1)出示毛主席像,问:他就是谁?你们知道他是怎样一个人 吗? (2)出示图片或介绍毛泽东: 毛泽东是新中国的第一位国家主席,是他领导全国人民打败了敌人,建立了 新中国, 今天我们学的故事是他七岁的时候, 也就是跟你们一样大时发生的事情, 在这件事 中你感觉到毛泽东是怎样的人呢? 让我们赶快来读读课文吧。 三.品读、感悟,理解课文: ( 一) 初读课文 , 整体感知 1. 默读课文 ,思考 : 你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子 ? 2. 学生读课文后回答问题, 随着学生回答教师顺势进行追问、 归纳、 指导朗读 和板书。 (1)毛泽东小时侯是一个爱劳动的人 ; 如:从哪里感到毛泽东爱劳动?板书:常。理解“常” 。 请你带着这种心情读读第一自然段。 (2)毛泽东是一个爱动脑筋的人 ; 是一个聪明的人 ,, 板书:思考。 A引导思考:你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考?用横线画出。 理解:毛泽东为什么会想到这个问题? 出示句子: 有一回,他想:怎样才能放好牛,又能多砍柴,还能捡些果子呢? 引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。 (三样工作都能同时做好。 ) 试想在这之前他们是怎样干这些活的? (放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛,或捡不了果子等,放牛、砍柴、 捡果子不能兼顾。 ) 由此可见毛泽东善于思考。怎样才能读出他当时的心情呢? 学生练习朗读,指名读,评议。 B导入: 还从哪里看出毛泽东想的办法好, 谁愿意读给大家听?听后说一说。 C理解什么办法?怎样好? a 出示挂图,分别讲解分组、分工合作、结果,想象情景,理解其方法怎样 好。 一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。 把牛喂得饱饱的,背回了许多柴,捡了满篮的野果子。高高兴兴 每人一份。每人一份 b 体会小伙伴们的心情:他们什么表情?会说什么?想什么? C小组讨论:该怎样分工合作朗读?试试。 d 哪个组愿意向大家展示自己的朗读,其他同学注意听,评一评他读得怎么 样? 第二课时 一.复习会认字 老师手里有很多生字卡片,请你当小老师带着大家来读一读上面的字, 。 [ 请学生当小老师教会, 不但可以有效地激发学生的学习兴趣, 还培养了学习 的能力。 ]二.学写生字 1 观察本课要写的字:们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考:你能说出 这些字的结构吗?(都是左右结构。 ) 2 请你说说这些字写时应注意什么?怎样写才能写漂亮? 3 你觉得哪两个字最难写? 4.同桌互相讨论、研究一下。 5.自己写一写,再评一评。 6.展示写好的字,全班评议。 三、拓展实践 刚才我们也进行了分工合作。你们觉得这样学习有什么好处?我们生活中还 有哪些事是大家分工合作完成好的? 想一想:今天轮到你们组值日,请你来当值日组长,怎样让同学们把教室打 扫得又快又干净? 板书设计: 这个办法好 一组:放牛 毛主席 二组:砍柴 每人一份(高高兴兴) 三组:捡果子 资料提供者:吴 锋
|
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |