绝句(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
第一课时 教学目标 1.能正确、流利,有感情地朗读古诗。 2.背诵古诗。 3.激发学生主动学习古诗的愿望。 教学重点 正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。 教学准备 多媒体课件、拼图图片。 教学过程 一、 激趣导入 依次展示画有黄鹂、白鹭、雪山、小船、柳树的单个景物图片,贴在黑板右边。 你觉得这些景物怎样? 孩子们,在一千多年前的唐朝,有位诗人杜甫,在他居住的地方(贴画有房子的图片),也看到了这些可爱的黄鹂、成群的白鹭、美丽的雪山、停泊在江面的小船、翠绿的柳树,他被眼前的美景深深地陶醉了,于是他情不自禁地写下了一首优美的古诗——《绝句》,板书课题。 二、 初读课文,读准字音 1.打开书第112页,生自由读古诗。 2.你认为哪些字难读?在难读的字下面画上横线。 3.把你认为难读的字告诉大家。 4.生自由练读难读字。 5.小老师教读。 6.引导孩子们再读翘舌音、平舌音、后鼻韵的字。 7.指名读全诗、评价。 8.齐读全诗、读准字音。 过渡:读古诗,不仅要把字音读准,还要读出诗的停顿。 三、 再读古诗,读出停顿 1.课件展示两女孩对比读古诗的情景。 2.你认为谁读得好?好在哪里? 3.展示:带有节奏线的古诗,生观察,该在哪些字后读出停顿。 4.你能按照这样的停顿朗读吗?自己练习练习。 5.男、女同学比赛朗读,互相评价。 6.齐读古诗。 四、 细读古诗,熟读成诵 师:《绝句》这首诗共有4句,每一句都描绘了一处美景,就像是镶进画框的画儿一样,我们一起来欣赏。 1.课件展示第一个画面。 (1)你们听,这是什么鸟儿在唱歌?瞧两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫!(展示诗句:两个黄鹂鸣翠柳) 看着它们在树上欢快地唱歌,飞翔,你们心里一定也感到——(高兴、愉快)。 (2)指导学生用高兴、愉快的语气读第一句诗。 2.展示第二个画面。 (1)你们看蓝蓝的天空中飞来了一群——(白鹭),它们飞行时队伍的形状像什么? 白鹭总是成群结队地飞,飞起来队伍总是那么整齐。(展示诗句:一行白鹭上青天) (2)指导学生配上动作,读第二句诗。 3.展示第三个画面。 (1)师描述:一行白鹭排着整齐的队伍飞上蓝天,推开窗户,你们看到了?西岭的雪终年不化,即使炎热的夏天,上面也覆盖着厚厚的白雪,诗人看到如此奇特的景观,发出了由衷的赞叹——窗含西岭千秋雪。(展示诗句) (2)指导学生用赞美的语气读第三句诗。 4.展示第四个画面。 (1)远处是千年不化的雪山,再看看门外是什么? 你们知道这船是开向哪儿的吗?(展示诗句:门泊东吴万里船) (2)指导朗读:“万里”是很远很远的意思,读时要慢一些,“船”读翘舌,读出诗的味道。 5.展示全景。 师描述:这首诗描绘的春景,真是有声有色,气象万千,地上翠柳依依,黄鹂啼叫,空中白鹭成行,高飞冲天,远处是积雪的高山,近旁停泊着将要远行的航船。 孩子们,闭上眼睛,想象美丽的景色。(播放音乐,师配乐朗读)。 6.多美的景色,多美的诗句!孩子们,美美地读这首古诗吧!用你喜欢的方式读,你可以站着读,坐着读,可以在小组内齐读,也可以找小伙伴读……生用自己喜欢的方式自由读诗。 7.指名美读全诗。 8.学生试着背诵古诗。 9.指名学生背,学习小组背。 10.齐诵古诗。 五、拼图,体会诗意 师:孩子们,喜欢做游戏吗?接下来,我们来做拼图游戏吧!就是把这些景物(指黑板上贴的画)拼成一幅美丽的图画,你可以根据诗的意思来讲,也可以发挥想象进行拼图。 (1)各小组拼图,请三个孩子上黑板拼图,师巡视指导。 (2)各小组拼好后,展示评价。 (3)评价黑板上的图。 (4)看黑板拼图,引导学生背诵全诗。 六、欣赏,拓展延伸 1.介绍杜甫草堂及诗人杜甫。 2.师生吟诵《绝句》、《江畔独步寻花》。 3.拓展延伸:杜甫一生写了很多好诗,流传下来的有1 400多首,孩子们下去再找几首他写的诗,下节课你们来当老师,向大家介绍。 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |