苏教版一年级下册语文16《中国红》教学设计(共2课时)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-03-07 手机版


 教学目标:

1.学会本课12个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.体会中国人对“中国红”的喜爱,了解“中国红”的象征意义。

4.展开想象,能仿造诗中的表达说说“中国红”。

教学重难点:

培养学生观察想象力,更好的理解课文内容,认识生字,并会写。

教学准备:

教学软件、生字卡片

教学时间:2课时

教学过程:

第1课时

一、揭示课题。

1.围绕“红”字说词语。

(板书“红”)字,做一做词语与句子的文字游戏,好吧?

在做游戏之前,问大家一个小问题:你见过哪些红的事物?

2.破题。

同学们,我们今天要学的小诗中,也写了八种红的事物。我们先来读题,叫什么?

生:中国红。

师:对,这些都是中国红!

二、初读课文。

1.听读,思考。

课文中的“红”写的都是不同的事物,听老师读课文,边读边想,你看到了哪些红色的事物?

2.自己读,寻找“红”。

好了,自己再来读一读,读完后,找出红色的事物,并用铅笔做记号。

三、找找词语,积累

1.请一个同学读一读,都找到了哪些红色的事物呢?

师:(出示:太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、春联、笑脸)这些藏在课文里的词语都找到了。你们来试着读一读。

2.打乱次序再次认读。

屏幕上的这些词语站队友点乱,老师给它们重新排队,你还能认识吗?

3.你发现了没有,第一行的词语里有什么秘密吗?

第一行:太阳、花儿、衣服、国旗。

鼓励学生按照自己的思维联想记忆词语。

第二行:城楼、灯笼、春联、笑脸。

四、运用词语,说句子

1.用句式,读短句。

出示:太阳是红的。

第一行的另外3个词语你能放到句子里读一读吗?

师:可以把4个词语都放进去吗?

生:太阳是红的,花儿是红的,衣服是红的,国旗是红的。

师:了不起!不过加上“也”字的话,就更好啦!

(练习)

2.扩词语,读长句。

(1)这里的每个词语在课文中都有它的好朋友,请你到课文里用“——”画出来。

示范:什么样的太阳呢?

太阳——升起的太阳——东方升起的太阳

花儿——开放的花儿——春天开放的花儿

衣服——身上的衣服——妈妈身上的衣服

(2)我想听一个小朋友读,要边读边摆出动作才像呢!

(生读)

师:读的时候她摆出花儿开放的手型,真像!

3.完整读,来记忆

4.填词语,学句式。

师:同学们,你们看,左边一列不见了,你会找到也像这样的词语来打扮它们吗?

(        )的太阳是红的,

(        )的花儿是红的,

(        )的衣服是红的,

(        )的国旗也是红的。

五、品味读,尝试背诵

1.看图配音:学习完第一小节,看着图,来配音读读。

2.按照自己的记忆方式来背诵。

六、写字。

第2课时

一、复习引入

上节课,我们学习了第一小节,还写了两个生字。

1.全班听写“妈、身”两个字。

2.指名学生背诵第一节。

二、读长句,品味“红”

1.你们刚才背诵的是小诗的第一部分,红色越来越清楚了,句子也变得越来越大了。

在第二部分中也有四处红色的事物,它们分别是哪些呢?(城楼、灯笼、春联、笑脸)

2.看图,重点理解“春联”,认识“联”。

3.用我们上节课学习的方法,你们也来记住这一部分吧!

城楼——城楼是红的——天安门的城楼是红的,

灯笼——灯笼是红的——挂起来的灯笼是红的——高高挂起来的灯笼是红的,

春联——春联是红的——门上的春联是红的——家家门上的春联是红的,

笑脸——笑脸也是红的——一张张笑脸是红的——我们的一张张笑脸也是红的。

三、发散思维,寻找“红”

1.你还能想象到的红色事物有哪些呢?

小组内互相交流自己的想法。

其实啊,“中国红”无时不在,无处不在。想想在婚礼上,在过春节的时候,或者在其他什么地方,你还记得哪些中国红?

用上“……是红的……是红的……是红的……也是红的……”这样的句式。

3.中国红,这是一种多么喜庆、多么让人振奋的色彩,让我一起再来读读课文《中国红》。

附板书:

东方升起的  太阳  是红的,

春天开放的  花儿  是红的,

16中国红

妈妈身上的  衣服  是红的,

迎风飘扬的  国旗  也是红的。 
资料提供者:郑崇波

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心




下载该资料的word文档
(内含配套教学用图)



点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955