| 苏教版一年级下册语文21《小松鼠找花生果》教学设计 |
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教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读出不同的语气，读好疑问句和感叹句。 2.认识17个生字，会写其中的8个生字。 3.知道花生在地下结果这一生长特点，激发学生观察植物的兴趣感受自然的丰富奇妙。 教学重难点： 识字写字，朗读课文，了解花生结果的特点。 体会小动物的表情、语气、有感情朗读课文。 教学准备：课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.刚才在森林里老师遇到一个小伙伴，它想请我们 班的小朋友和它做一件有意义的事。小朋友你们愿意吗？ 2.你们知道这位小朋友是谁啊？它想请我们去做什么？ 3.今天我们就来接着学习——《小松鼠找花生果》，和小松鼠一起继续去寻找花生果，比一比谁的收获最大。 4.在出发之前，老师考考你们还记得这些词语宝宝吗？ ①出示词语：旁边 绿油油黄灿灿 蚯蚓 结了果 留着 每天 直到 金色 睁大眼睛 自言自语 钻出来 ②指名分行读 二、学习课文第一自然段。 1.（媒体出示：树林画面） 2.出示第一自然段谁来读第一自然段，其它小朋友找找哪些词语让你觉得很美？（相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”） ①谁来说说什么是绿油油、黄灿灿？（教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。） ②那谁来说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。 出示：绿油油的（）黄灿灿的（） 3.像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗？（蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄。。。） 4.颜色 么美，这么好看的花生！那你能通过朗读读出花生的美呢？ 三、细读第二自然段。 过渡：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄 的小花，真好看。我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么说的呢？谁回答了它？ 四、作业 分角色读读小松鼠鱼蚯蚓的对话 第二课时 一、复习检查： 二、细读第三自然段。 1.出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有。”(指名读) 2.小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢？（很着急）你从哪个词语中最能看出他很心急呢？（板书：每天看）相机红字出示“从那以后”“每天都。。。。。可是，直到。。。。。。也没看见。。。。。。”） 3.你们每天都会做什么呢？你能用“每天”说句话吗？ 4.小松鼠每天都去，多辛苦啊！谁能把这句句子读好了？指导朗读“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。” 5.小松鼠多么想得到花生果呀！可是——师引读，出示句子。“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。” 6.小朋友想想此时他心里会感到怎么样？（奇怪、不理解、失望） 7.是呀，小松鼠多么失望啊！你能把这句读好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。” 8.连起来读读这一自然段，可以试着背诵一下 出示填空：从那以后，小松鼠________________，看__________。可是，_______________，也_____________________。 三、细读第四自然段 1.小松鼠又失望又奇怪，所以产生了疑问（板书？图案）看它在自言自语地说什么呢？——（生读）：“奇怪，花生果被谁摘走啦？” 2.谁来学着小松鼠的样子说说这句话。（指名表演） 3.谁再来试着读一读，把小松鼠奇怪的样子读出来？ 4.让我们分小组比赛读一读 四、学习第五自然段。 1.出示第五自然段 2.自由读课文第五小节，找小松鼠有没找到花生果？（板 ：找到） ①是谁帮助他的啊？看蚯蚓是怎么样对小松鼠说的？（红字出示：钻出来笑着）你在读的时候也要笑着读（板书：笑脸图案）指名读 ②让我们一起来告诉小松鼠花生在哪里（板书：全在泥土里） 3.老师请小朋友同桌间演一演蚯蚓和小松鼠，注意表 动作。指名表演，评价 五、指导书写 最后我们还要学两个新的生字。 出示：“语”“言” 1.请你们先自己观察，想想有什么好办法记住它 2.你有什么需提其他小朋友注意的地方吗？（比如：结构、位置、笔顺等） 3.再帮它找找朋友。 4.师范写，生描红。 5.生临写，师来回巡视。 六、作业： 1.课后自找伙伴，分角色朗读、表演课文。 2.通过看书、上网等各种方法找一找还有哪些食物是长在土里的。 板书设计： 21.小松鼠找花生果 看—想—说—问 花生果 （全在泥土里） 资料提供者：郑崇波
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