| 《夜色》教学设计(S版一年级下册) |
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教学目标： 知识与技能： 1正确认读10个生字、会写8个生字和认识2个新部首。 2能正确、流利地朗读和背诵课文。 过程与方法： 1以读为主，读中感悟。 2联系自身，明理体会。 情感态度与价值观： 懂得从小就树立克服困难的信心和勇气。 教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 教学难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。 课前预习： 熟读儿歌，感知内容。 教学时间：一课时 教学过程： 一设置情景，引入课题。 1看图，说说你看到了什么？ 2引入课题。 这就是夜晚的景色，今天我们一起来学习《夜色》这一课，在夜色中发生了一些什么事呢，你们有兴趣知道吗？ 3读课题。 二初读课文，读准字音。 1自由读课文，边读边用比画出生字词。遇到不会读的字可以用比笔画出来。 2借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音。 3同桌互相认读画出来的词语，互相 纠错，看谁读得最好，进步最快。 4再读课文，注意把课文读通顺。 5小组内读课文，比一比，睡读得最好。 三再读课文，感知内容。 1朗读课文，边读边标出课文有多少节。想想：课文写了什么？ 2自由读课文，你喜欢哪一节就读 哪一节，说说你知道了什么/ 3四人小组交流，把你知道的告诉大家，还有不明白的问题也可以请教同学。 4师生交流。可以根据学生的回答加以引导学习每一节，指导读好每一节。 5说话训练：你有过害怕黑夜的古故事吗？现在还怕吗？小组说一说。 四认识生字，指导书写。 1出示生字词，指名读。 2掉拼音，指名读、齐读、开火车读。 3指导书写，先指导写带两个新部首的生字，再指导书写难写的字，最后让学生书写。 4引导学生互相欣赏，看看谁写的字最美。 五总结课文，布置作业。 1学习这篇课文，你有什么体会？ 2回家后把你喜欢的词语写在词语花篮里。 板书： 13 夜色 从前： 胆子小 （不敢往外瞧） 出去散步后： 很勇敢 （看见花草微笑，小鸟睡觉） 反思： 资料提供者：吴 锋
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