部编本一年级下册7.《怎么都快乐》第一课时教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-03-13 手机版


刘箫

教学目标

正确认读“怎、独、跳、绳、讲”等9个生字,会写“讲、许、很、行”4个字。

学习课文第1小节,正确流利的朗读课文。

在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣

教学重点

识字、写字, 有感情的朗读课文。

教学难点

让学生在朗读中感受到快乐的含义。

教学准备

PPT、生字卡片。

教学过程

教师活动

学生活动

上课过程调整

一、谈话激趣,引入新课。

1.师:上课前,同学们玩了什么?几个人玩的?你觉得这个课间过的怎么样?(生自由发言)

2.师根据学生描述,出示学生游戏时的照片及词语并认读“游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋”。

3.引出课题:怎么都快乐。(板书:怎么都快乐)

二、读准读通,识字学词。

1.学生自由朗读课文,不认识的字借助拼音自己读准。边读边对照生字条圈出12个生字和一个多音字,标注诗歌小节号,读准生字,读通句子。

2.检查生字自学情况。出示生字卡片,师指名读,然后开火车读。

3.交流正音。

交流小节标注情况,指名分小节朗读课文。

4.师重点指导学生认读有困难的生字、词语。

(1)折船 折马 跳绳 搭积木 踢毽子 看书 画画 听音乐

(2)讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板

(3)讲故事 甩绳子

(4)拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会

师:同学们学习了这么多好玩的字词,那么能发现这其中的很多字都是形声字,有哪些呢?我们来看看。

师归类讲解。提手旁:折 打 排……言字旁:讲 许……足字旁:跳 踢……(边归类,边引导学生想出更多相同偏旁的字)

三、读好第1小节,积累词语。

1.师指名读第1小节,提醒学生注意停顿。

2.想象一个人可以玩什么,并灵活运用句式。

一个人可以( ),也可以( )……这样很好!

一个人可以( )、( )、( )……这样很好!

3.拓展游戏名,随机板书。

4.简单讲解省略号。

四、指导书写,巩固字词

1.指导“讲”“许”。

2.回忆言字旁的写法,师范写“讲、许”两个字,学生书空笔顺。学生自己书写。

3.指导“很”“行”。

4.重点讲解双人旁的写法,师范写“很、行”两字,学生跟着书空笔顺。学生自己书写。

学生回忆课间活动,掌握一些字词,为后文学习做铺垫。

学生齐读短语,男女生赛读。

学生自由朗读课文,并自主认读生字。

学生跟读。

学生分小节朗读课文,将字音读准。

学生开火车读生字词。

小组赛读。

学生回忆形声字的概念。

学生开动脑筋思考,还有哪些相同偏旁的字词。

一个学生朗读的时候,其余学生仔细思考该如何停顿。

学生练习句式。

学生学习书写。

板书设计:

7 怎么都快乐

教学内容

7《怎么都快乐》

第二课时

备课时间

2017.2.22

备课教师

刘箫

修改时间

上课时间

修改教师

教学目标

1、多种形式巩固生字词,会写“玩、当、音”3个字。

2、学习课文第2--4小节,深入理解课文内容。

3、朗读课文,读出诗歌的情趣,感受诗歌的节奏。

教学重点

有感情的朗读课文,读出诗歌的情趣,感受诗歌的节奏。

教学难点

让学生在朗读中感受到快乐的含义。

教学准备

PPT、生字卡片。

教学过程

教师活动

学生活动

上课过程调整

一、复习导入。

1.出示词语,多种形式练读。

2.回顾朗读第1小节,体会一个人玩时的快乐,引领学生再次走进课文。

二、学习第2、3小节,对比发现。

1.指名分别读第2、3小节,其他小朋友仔细听并思考问题:什么游戏可以两个人玩?什么游戏可以三个人玩?

2. 引导发现:两个人讲故事和三个人讲故事的区别。

句子:讲故事得有人听才行,你讲我听,我讲你听。 讲故事多个人听更有劲,你讲我们听,我讲你们听。

比较朗读,体会讲故事多个人听的有趣和有味,了解“有劲”的意思。同时指导学生掌握多音字“得”的意思,通过组词进行对比。

3.男女生分小节朗读,感受诗句的节奏。

三、学习第4小节。

1. 师指名读,其余同学感受诗歌情感的变化。

板书:一个人玩(很好!) 两个人玩(很好!)三个人玩(很好!)许多人玩(更好!)

2.师提问题:最后一小节说许多人玩更好!好在哪儿呢?预设:好在人多,可以玩更多的游戏。(生回答)

2.对比读第1小节和第4小节,体会不同的快乐。

四、指导书写,巩固生字

1.指导“玩”。左窄右宽,注意右边“元”的撇要穿插到王字旁的下方。师范写,学生书空笔顺。学生书写。

2.指导“当”。注意第一笔竖要在横中线上。师范写,学生书空笔顺。学生书写。

3.指导“音”。左窄右宽,右边“井”的竖要写直,第二横要穿插到提的上方,撇要穿插到提的下方。师范写,学生书空笔顺。学生书写。

五、总结。

1.学生齐读课文。

2.指导学生完成课堂作业本。

学生回忆上节课所学生字词,读第1小节。

学生读2、3小节并思考问题。

学生理解记忆。

男女生分小节朗读,感受不同的快乐。

学生思考。

学生学习写字。

写课堂作业本。

板书设计:

7 怎么都快乐

一个人玩(很好!) 折船 折马 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐……

两个人玩(很好!) 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板......

三个人玩(很好!) 讲故事 跳长绳……

许多人玩(更好!) 拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球……
资料提供者:刘丽

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