《识字4 蜻蜓和蚯蚓》教学设计(人教版一年级下册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-03-13 手机版


 教学目标：

1、认识14个二类字，会认字形，读准字音。

2、会写“蚂蚁”二字，写正确，写美观。

3、正确、流利的朗读儿歌。

4、有观察小动物的兴趣。

教学重点：

1、认识14个二类字，会认字形，读准字音。

2、会写“蚂蚁”二字，写正确，写美观。

3、正确、流利的朗读儿歌。

教学难点：

1、在识字教学中引导学生发现形声字的规律，并教学学生运用形声字的规律来识字的方法。

教学课时：第一课时。

教学过程：

一、导入：

1、复习第一单元关于春天的词语，引入夏天的单元学习。

同学们，我们还记得第一单元学的关于春天的词语吗？有：百花齐放，春回大地，万物复苏，柳绿花红等。现在，春天过去了，夏天来了。看，（指着黑板的夏天图画）多热闹的夏天啊！谁来了？依次出示：蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛。学生边说名字边把图贴在黑板各处。

2、看图说话引入。看，这些小动物在哪里干什么？学生要说：我看到了——————或图上有——————（你真会观察。你的眼睛真厉害。）

多可爱的小动物啊，想跟小动物们玩吗？他们说我们要先通过森林迷宫，才可以跟他们玩。有信心吗？出示PPT，带学生进入竞争状态。

二、学习新课，认识14个二类字。第一关。

（一）出示带有图带有拼音的动物名字。

1、出示带有蜻蜓图片和蜻蜓名字的PPT。

个别读（两个）主要是看学生有没有读准后鼻音。假如读准了，就齐读。没读准，就可以让其他同学读准。

2、出示带有蝴蝶的PPT。男同学读，女同学读。

3、出示带有蚯蚓的PPT。个别读，主要看学生有没有读准前鼻音。开火车检查。

4、出示带有蚂蚁的PPT。齐读两遍。

5、出示带有蝌蚪的PPT。个别读，齐读。

6、出示带有蜘蛛的PPT。个别读，齐读。

7、出示带有展、运字的PPT。做动作了解意思。注意读准音。用“运”说话。

8、出示带有网的字。后鼻音要读准。用“网”说话。体现生字的运用。

（二）出示带有拼音带没有图的PPT。

1这样，你还能闯过去吗？请学生比赛读。两排同学开火车，两个同学一起站起来，、

看谁读得又快又准。另两排同学两个两个竞赛。从中看学生有没有掌握每一个读音。

2、有意识地抽查几个同学。

（三）出示没有拼音的词语PPT。

1、个别读。男女同学比赛读，开火车读。小老师带读“蜻蜓和蚯蚓”，老师拿卡片单个抽读，然后把卡片放在学生桌子上。

2、谁的眼睛最厉害，发现上面这些字有什么特点？只要能说出带有虫字旁就行了。老师可以补充剩下的。

3、抽读完六个动物名字卡片后，请那些学生将卡片贴在黑板小动物的旁边。老师在旁边协助。

4玩游戏现在我们已经认识了这些小动物的名字,可是你会做这些小动物的动物吗?来,一起来玩一玩.

我们玩个小游戏庆祝一下。老师指这个小动物，同学们就要快速地做出这种动物的动作。

这位蝴蝶姑娘，你在忙什么呀？（飞）这位蝴蝶姑娘，你又在忙什么？她的鼻子在一动一动呢？（在闻花香）。这位蚂蚁先生在运粮食！他在——台，扛，搬。

（四）出示过关PPT。

三、。

1、恭喜小朋友顺利过关。

三、第二关。朗读儿歌，（目标：读准字音，读得流利就行了，不用评价读的节奏，读得感

情）。

1、勤劳的小蚂蚁催我们闯第二关呢！

2、请同学们打开语文书第17页。自己先读一读，可以大声可以小声，可以快也可以慢，

要读准每一个字音。。表扬小朋友读得多认真啊。有的有手指指着书读，有的不用指都会读了，真了不起。

3、现在，谁来当朗读高手。个别读。其他小朋友认真听听，他读准了没。

你听了，他读准了吗？好，你真会听。我们认真听别人读书说话，是一种礼貌，更是一种学习的好习惯。

4、恭喜各位顺利闯关。

四、第三关。写字。

1、欢迎各位进入第三关。

2、请同学们观察田字格里的蚂，那位小书法家来教教我们该怎样写好看？

拿出习字册练习。请同学们做到三各一。表扬。

3、请同学们观察蚁字。老师在黑板范写笔顺，全班说两遍。

学生在描红。

4、在幻灯机上展示一个写得好的，一个写的不好的。先评写的不好的，怎么修改，再评好的，好在哪里？

5、恭喜闯关成功。

五、作业；

1、小动物愿意同我们做好朋友了。那我们回家多找找你喜欢的动物的资料，好好了解了解他们吧。

2、下课。
资料提供者：王跃霏

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