《识字4 蜻蜓和蚯蚓》教学设计(人教版一年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-03-13 手机版


 教学目标:

1、认识14个二类字,会认字形,读准字音。

2、会写“蚂蚁”二字,写正确,写美观。

3、正确、流利的朗读儿歌。

4、有观察小动物的兴趣。

教学重点:

1、认识14个二类字,会认字形,读准字音。

2、会写“蚂蚁”二字,写正确,写美观。

3、正确、流利的朗读儿歌。

教学难点:

1、在识字教学中引导学生发现形声字的规律,并教学学生运用形声字的规律来识字的方法。

教学课时:第一课时。

教学过程:

一、导入:

1、复习第一单元关于春天的词语,引入夏天的单元学习。

同学们,我们还记得第一单元学的关于春天的词语吗?有:百花齐放,春回大地,万物复苏,柳绿花红等。现在,春天过去了,夏天来了。看,(指着黑板的夏天图画)多热闹的夏天啊!谁来了?依次出示:蜻蜓,蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛。学生边说名字边把图贴在黑板各处。

2、看图说话引入。看,这些小动物在哪里干什么?学生要说:我看到了——————或图上有——————(你真会观察。你的眼睛真厉害。)

多可爱的小动物啊,想跟小动物们玩吗?他们说我们要先通过森林迷宫,才可以跟他们玩。有信心吗?出示PPT,带学生进入竞争状态。

二、学习新课,认识14个二类字。第一关。

(一)出示带有图带有拼音的动物名字。

1、出示带有蜻蜓图片和蜻蜓名字的PPT。

个别读(两个)主要是看学生有没有读准后鼻音。假如读准了,就齐读。没读准,就可以让其他同学读准。

2、出示带有蝴蝶的PPT。男同学读,女同学读。

3、出示带有蚯蚓的PPT。个别读,主要看学生有没有读准前鼻音。开火车检查。

4、出示带有蚂蚁的PPT。齐读两遍。

5、出示带有蝌蚪的PPT。个别读,齐读。

6、出示带有蜘蛛的PPT。个别读,齐读。

7、出示带有展、运字的PPT。做动作了解意思。注意读准音。用“运”说话。

8、出示带有网的字。后鼻音要读准。用“网”说话。体现生字的运用。

(二)出示带有拼音带没有图的PPT。

1这样,你还能闯过去吗?请学生比赛读。两排同学开火车,两个同学一起站起来,、

看谁读得又快又准。另两排同学两个两个竞赛。从中看学生有没有掌握每一个读音。

2、有意识地抽查几个同学。

(三)出示没有拼音的词语PPT。

1、个别读。男女同学比赛读,开火车读。小老师带读“蜻蜓和蚯蚓”,老师拿卡片单个抽读,然后把卡片放在学生桌子上。

2、谁的眼睛最厉害,发现上面这些字有什么特点?只要能说出带有虫字旁就行了。老师可以补充剩下的。

3、抽读完六个动物名字卡片后,请那些学生将卡片贴在黑板小动物的旁边。老师在旁边协助。

4玩游戏现在我们已经认识了这些小动物的名字,可是你会做这些小动物的动物吗?来,一起来玩一玩.

我们玩个小游戏庆祝一下。老师指这个小动物,同学们就要快速地做出这种动物的动作。

这位蝴蝶姑娘,你在忙什么呀?(飞)这位蝴蝶姑娘,你又在忙什么?她的鼻子在一动一动呢?(在闻花香)。这位蚂蚁先生在运粮食!他在——台,扛,搬。

(四)出示过关PPT。

三、。

1、恭喜小朋友顺利过关。

三、第二关。朗读儿歌,(目标:读准字音,读得流利就行了,不用评价读的节奏,读得感

情)。

1、勤劳的小蚂蚁催我们闯第二关呢!

2、请同学们打开语文书第17页。自己先读一读,可以大声可以小声,可以快也可以慢,

要读准每一个字音。。表扬小朋友读得多认真啊。有的有手指指着书读,有的不用指都会读了,真了不起。

3、现在,谁来当朗读高手。个别读。其他小朋友认真听听,他读准了没。

你听了,他读准了吗?好,你真会听。我们认真听别人读书说话,是一种礼貌,更是一种学习的好习惯。

4、恭喜各位顺利闯关。

四、第三关。写字。

1、欢迎各位进入第三关。

2、请同学们观察田字格里的蚂,那位小书法家来教教我们该怎样写好看?

拿出习字册练习。请同学们做到三各一。表扬。

3、请同学们观察蚁字。老师在黑板范写笔顺,全班说两遍。

学生在描红。

4、在幻灯机上展示一个写得好的,一个写的不好的。先评写的不好的,怎么修改,再评好的,好在哪里?

5、恭喜闯关成功。

五、作业;

1、小动物愿意同我们做好朋友了。那我们回家多找找你喜欢的动物的资料,好好了解了解他们吧。

2、下课。
资料提供者:王跃霏

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