《北京》教学设计(人教版二年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-03-20 手机版


彭家河小学   姚金花

教学目标

1.认识11个生字和带生字的新词，积累四字词语，会写“央、交”市等3个生字。

2.正确、流利地朗读课文，感受北京的美丽。

3. 初步了解北京，激发学生对北京的热爱之情。

重点难点

教学重点：引导学生自主学习、自主探索学习的方法，培养学生的自读能力。

教学难点：感受北京的美丽，激发学生对北京的热爱之情。

教学过程 

【导入】一、创设情境，亲近北京

1.聆听歌曲《我爱北京天安门》

2.板书课题，齐读课题。

二、整体感知，走进北京

1.课文情境朗读，学生欣赏。

2.听完介绍，你们觉得北京是个怎样的城市？

三、初读课文，游览北京

（一）出示自读提示：

一读：自由读课文，读准字音，将圈出的生字多读几遍。

二读：轻声读课文，找一找课文中描写了北京的哪些景物？用“———”标记出来。

三读：正确、流利地朗读课文。

（二）检查、反馈（闯关）

第一关：我会记。

1. 读生字带有拼音的新词。

2.去拼音读词语。

3.读生字。

4.读句子。

第二关：我知道。

课文中描写了北京的哪些景物？指名回答。

第三关：我会写。

1.出示我会写的3个字 （央，交，市）。

2.认读，组词。

3.仔细观察笔画位置。提醒注意点。

4.教师范写，生练写。

（三）三读课文，回扣文本

1.指名读第2自然段。

2.指名读第3自然段。

3.指名读第4自然段。

四、总结全文，走出北京。
资料提供者：姚金花

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