《不用文字的书和信》教学设计(北师大版三年级上册) |
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一、教学目标 (一)知识与技能 1、通过课前预习和课上学习,学生能够正确认识和理解本课的生字、词语,正确、流利地朗读课文。 2、学生通过课本介绍和课上讲解,了解古人记事和通信的方法。 (二)过程与方法 1、学生能够在认识说明文的说明方法“举例子”的基础上,找到另一处“举例子”的事例。 2、通过对古人通信和记事方法的理解、概括,能够总结出古人通讯方法的优缺点。 (三)情感态度与价值观 1、通过对古人通信和记事方法的了解,感受古人们的智慧。 2、通过不用文字的书和信与文字通讯的对比,知道文字在人类历史上的重要作用,增强学生对文字的热爱之情。 二、教学重难点: 1、能够总结出古人通讯方法的优缺点。 2、意识到文字的重要性。 三、教学环节 (一)问题导入,激发兴趣 1、提问:(师板书题目,PPT出示有文字的书和信的图片)同学们,屏幕上是什么?(书和信)(师在“书和信”下画线)你们平时见过的书和信都是什么样的?上面都有什么?(写满了文字)(在“文字”下画线)书和信中的这些文字都有什么作用?(抽生回答) 2、总结:是的,文字是人类沟通和记事的重要工具,我们的生活和学习处处离不开文字。 (二)熟读文字,带入情境 老师的PPT上也有“文字”,同学们会读了吗,现在我们来开火车读!(PPT出示词语:人类、经历、形状、战斗、躲藏、乱箭、对付、严厉)这些文字都是我们要求会写的,老师这里还有一些文字,你们会读吗?小火车继续开!(PPT出示词语:记忆、民族、踏上、邮递、寄信)这些文字都是我们要会认的。 课文中还有一些文字有点难读准,谁来?(PPT出示:结绳记事、分辨、譬如、一杆枪、包裹、淘气)读得很准确,来!全班齐读一遍! (三)熟读课文,理解内容 黑板上也有文字,我们把它读出来,(生读)读了这么多文字你们见过不用文字的书和信吗?(在“不用”下画三角形)在几千年前文字还没有被创造出来,他们是怎通讯的?现在我们就来认识、认识。 1、记事方法 1)请同学们默读第1、2自然段,找出文中的记事方法,用圈圈出来(PPT出示:默读1、2自然段,找出文中提到了哪几种记事方法,用圈圈出这些记事方法。) 2)勾画完的小朋友请坐直,谁来说说有哪些记事方法,(结绳记事)(师板书)结绳记事是怎样记事的呢?用波浪线勾画出相关句子,你来给我们说一说(发生一件事,就在绳子上打一个结,结的大小不同……)全班齐读句子。 3)你都读懂了什么?(抽生回答)PPT上面也有一些绳结,它们记录了不同的意思,比如当我们去打猎,打到一只猎物时就打一个死结,打到十个猎物时就用绳子在另一根绳子上打一个结,今天很开心就打一个心形结,……。 4)还有什么记事方法?(贝壳记事)(板书)贝壳记事是怎样记事的?用波浪线勾画出相关句子(生说)(PPT出示句子)全班齐读句子! 5)分辨是什么意思?翻开你们的字典,我们一起来查一查,(区分辨别),是的,你们瞧,贝壳可比绳结方便多了,它们有不同的颜色、形状、大小,人们可以根据这些去区分辨别事情。(师出示各种贝壳的图片,结合图讲解)就像PPT上面的这些形态各异的贝壳,在古人眼里就可以用来记录很多故事。 2、通信方法 1)不但如此,在创造文字之前,有些民族已经有了他们的通信方法,是怎样的呢(出示PPT:一分钟的时间默读课文3、4自然段,思考:古人是怎样通信的?) 2)时间到!课文中古人是怎样通信的?从课文里找答案,用自己的话概括出来。(板书:“东西”通信) 3)古人怎么用东西通信的呢? (PPT出示:譬如这一族……,生读)譬如是什么意思(假如、比如)比如古人要向对方宣战,就会用一种东西来表示意思,什么东西?(一杆枪或一支箭)原来古人就是这样用东西通信的。你们看,课文举了一个例子,就让我们清楚地明白什么是“东西”通信,这就是说明文特有的说明方法,“举例子”,来,我们一起批注在这句话旁边,把这句话用括号括出来,在旁边写上举例子。 文中还有同样的方法,你们能找到吗?用“()”括起来,也在旁边作上批注,谁来说说,你找的哪里?(抽生读)全班齐读一遍。 4) 如果有一天,你收到这些东西(PPT出示:一只鸟、一只老鼠、一只青蛙、五支箭)它们是什么意思?(生读)(PPT出示“你们能像……”) 5) “休想”是什么意思?这句话中他们是在干什么?(想都不要想,是在捍卫自己的土地,提醒对方,表示了他们迎战的勇气和决心)带着这样的感情再读一遍! 现在,我们还用这样的方法吗,请同学们齐读最后一自然段! 生:齐读 师:总结,是啊,古人们的意思我们确实很难猜测。 (四)拓展延伸,升华情感 1)王老师昨天也收到了一封信,里面有一只兔子、一条小鱼、一个茶杯,你们能帮王老师解读一下,它们表示的什么意思呢?请同学们四人一小组,讨论讨论(生讨论并汇报) 2)虽然是同一封信,但是每个人都有自己的理解,但没有人能够清楚寄信人真正的意思。你们还记得刚刚我们的绳结和贝壳表达的意思吗?(PPT出示之前绳结、贝壳的整合小图)(生比较含糊,不太能记清楚,师补充)才过了这么一会儿,我们就记不清了。 3)了解了古人所用的记事和通信的方式,它们有什么优点和缺点?(生说师板书,优点:简单;缺点:容易忘记、不方便、难懂)虽然结绳记事、贝壳记事等等这些古代的通讯方法比较简单,但是更存在容易忘记、难懂等缺点,所以为了沟通方便,我们人类发明创造了文字,与这些原始的通讯工具相比,文字有什么优点?(意思明确、沟通方便)所以,我们选择了用文字沟通,而这些古老的方式就渐渐消失了。 并且随着历史的发展,我们又有了电话、互联网等更加方便快捷的通讯方式,我们人类的通讯越来越发达。 不用文字的书和信 人类在创造文字之前,常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿,就在绳子上打一个结。各个结大小不同,形式也各有区别,表示那些事儿重要不重要,属于什么种类。往后看了这些绳结,就记起以前经历的许多事儿。 现在世界上还有一些民族没有文字,他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一,颜色形状也有许多种,比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子,在他们看来,就是一本书。读了这本书,他们可以知道本民族的许多故事。 不但如此,在创造文字之前,有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一个样,也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭,这就是一封宣战书。那一族收到了,就拿起武器来,准备战斗,决不会误会成别的意思。 从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西:一只死鸟,一只死老鼠,一只死青蛙,还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢?它是在说:“你们能像鸟儿一样在天空中飞,像老鼠一样在地底下藏,像青蛙一样在湖面上跳跃吗?如果不能,休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地,我们就用乱箭来对付你们!” 如果有一天,我们从邮递员手里收到一个包裹,解开一看,没有别的,只是死鸟、死老鼠这些东西,我们唯有连声叫怪,猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代,这样一包东西却是一封严厉的信。 资料提供者:李玲玉
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