《比尾巴》第二课时教学设计(人教版一年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-03-24 手机版


教学目标:

1、朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。

2、模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。

教学重点难点:

朗读课文,背诵课文是教学重点;读好问句语气是教学难点。

课前准备:奖牌、多媒体课件、动物图片、板书标题

第二课时

【教学过程】

一、游戏激趣导入

  小朋友真精神,腰板直直的,现在,我们一起玩一个游戏,好不好?

  1、游戏“摸一摸”:老师说你们做

 摸摸你的头发   摸摸你的鼻子   摸摸你的耳朵

摸摸你的眼睛   摸摸你的小手   摸摸你的尾巴

你笑什么?

2、出示课题:我们没有尾巴,可是有一群小动物,它们有尾巴,它们正举行比尾巴大赛呢,这节课,我们继续来学习——比尾巴

二、复习生字

   看比赛是要门票的,这张门票可特殊了,要闯关成功才可以得到。你们有信心吗?

   1、复习生字:  小猴子过河(开火车、齐读)

三、初读课文,整体感知

恭喜同学们顺利拿到门票了,我们赶快到森林里看比赛吧!

请小朋友打开课本82页,带着以下问题自由朗读课文,要注意读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。(做好读书的姿势。头正 、身直、脚放平。)

开始吧!

1、自由朗读

2、参加比尾巴大赛的小动物有谁?(用     把它的名字圈出来)

同学们,我们一起朗读一遍课文吧

3、学生齐读

4、汇报:说话训练:参加比尾巴大赛的小动物有________。(鼓励全部回答)

松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。

四、再读课文,读好问句

下面,狮子大王要宣布比赛项目了

1、读一读:齐读。

2、看一看:仔细观察,这些句子最后面都有一个共同的地方?你发现了吗?

谁的尾巴长?              谁的尾巴短?

谁的尾巴好像一把伞?      谁的尾巴弯?

谁的尾巴扁?              谁的尾巴最好看?

3、认识问句。

每个句子后面都有一个符号叫问号。有这种问号的句子叫问句。

那么这些问句该怎么读呢?

4、引导学生读好问句,读出问的语气。

师范读:请同学们认真听老师朗读,注意老师语气的变化

齐读

五、趣读课文,背诵课文

你们可以找出获奖的小动物吗?

1、出示第一、二小节。(PPT:)

2、指导朗读

开两火车读(一人一句)-----师生合作拍手读-----男女同学一问一答拍手读

3、理解“长、短、好像一把伞”(引导观察图画-----拓展)

4、拍手齐读

4、出示第三、四小节

5、指导朗读

开两列火车读(一人一句)----全班起立动作读---同桌合作一问一答拍手读

6、理解“弯、扁、最好看”(观察图画-----拓展)

8、做动作齐读

9、全班起立拍手齐读全文

10、背一背

1、挖空背诵

2、借助黑板图片

六、拓展延伸,续编儿歌

刚才,我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛,都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗?

龙老师这还带了许多小动物来报名参赛,你们瞧!这是什么?

(恐龙)

恐龙尾巴的特点是什么?

我编的儿歌是“谁的尾巴大,恐龙的尾巴大” 这是什么?

老鼠

老鼠尾巴的尾巴特点是什么?

我编的儿歌是“谁的尾巴小,老鼠的尾巴小” 这是什么?(燕子)

对了,是燕子。燕子尾巴的特点是形状像?

(剪刀)

我编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀。”

请大家以选择一个你最喜欢的小动物,像龙老师这样编一句儿歌好吗?

1、“编儿歌”

(PPT:小猪、老虎、金鱼、) 

2、汇报:

谁的尾巴粗?谁的尾巴细?谁的尾巴最美丽?

七、小结:

同学们真了不起,还学会创作儿歌了。而且通过这节课的学习,我们了解了很多小动物尾巴的特点,你还想知道其他动物尾巴的特点吗?请同学

八、作业布置:

通过课外书或者网络了解更多动物尾巴的特点,与家长分享,尝试用“谁的尾巴怎样?”问一问,让家长猜一猜。

九、板书 
资料提供者:小龙

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