部编一下《我多想去看看》教学设计 (部编本一年级下册) |
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《我多想去看看》教学设计(第一课时) 总第( 15)课时 第 ( 1 )课时 上课时间: 2017 2017年 3 月 10 日(第 3 周星期 5 ) 教学目标:知识与技能:认识“想、告”等12个生字,会写“会、北”等6个生字。 过程与方法:正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文,背诵课文 情感态度与价值观: 体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。 教学重点:指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学难点:体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。 课前准备:生字卡片,课件 教学过程: 一、导入新课 小朋友,你们最想去什么地方呢?今天,老师带你们去一个地方,看:课件出示北京风光图片。 你看到这么美丽的风景,有什么想告诉小朋友或老师的吗?能用课题说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。 板书课题,齐读课题。 你有什么好办法记住“想”?你们知道这是什么地方吗?(课件) 二、初读课文 1.有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文时不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗? 老师范读课文,学生认真听。 2.那个小朋友特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读课文呢!你们行吗?请小朋友自己读一读,画出生字新词。 三、学习生字新词 1.大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。 2.出示生字,学生自己练读(课件) (1)同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价 的。(课件) (2)读得好的当“小老师”带领大家一起读。 3.想一想,你会用什么方法记住这些生字?学生畅所欲言,相机教学“方”字旁,学生讲得好的奖励玩猜字游戏。(课件) 4.比一比,看看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件) 四、再读课文,指导书写 1.看,调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文,你们还认识吗?指名读课文,朗读擂台赛。(听一听学习活板怎样评价。(课件) 2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。 学生在田字格中书写生字。并交流评价。 布置作业 教学反馈: 板书设计:2我多想去看看 遥远的( ) 雄伟的( )洁白的( ) 非常( ) 《我多想去看看》教学设计(第二课时) 总第(16 )课时 第 (2)课时 上课时间: 2017 2017年 3 月 10 日(第 3 周星期 5 ) 教学目标:知识与技能:认识“想、告”等12个生字,会写“会、北”等6个生字。 过程与方法:正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文,背诵课文 情感态度与价值观: 体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。 教学重点:指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学难点:体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。 课前准备: 课件、生字卡 教学过程: 一、复习旧知 读准这些字音,就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。(课件) 指名读。 同学们,现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗? 一学生读词语,全班跟读。读好了生字词语,就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢? 二、学习课文 1.自由读课文第一段,你读懂了什么? (1)指导朗读,理解“遥远”。(课件展示地图,了解北京的地理位置。) (2)谁想去什么地方?为什么想去呢?学校里的升旗仪式是怎样的呢?课件展示北京天安门升旗仪式视频,让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。文中哪个词写出了你的感受?理解“壮观”。指导朗读“遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观”。闭上眼睛,你们看到升旗仪式了吗?让我们一起来背这几句话。 2.同法学习课文第二自然段。 (1)谁想去什么地方?为什么想去(课件展示新疆风光图片) (2)理解“洁白的雪莲”。 (3)指导朗读背诵。 三、再读课文,指导书写 1.比一比,看哪个小朋友最能干,把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出来。 2.指导生字“北”“京”“门”“广”的书写。重点指导“北”。 3.注意这几个生字在田字格中的位置,师范写,生描红,师相机指导宋体。 四、布置作业 1.收集北京和新疆的风光图,办一期《美丽的北京》或《美丽的新疆》图片展。 2.完成课后2、3小题。生说说自己知道的北京和新疆。 资料提供者:
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