《谚语三则》教学设计(西师版一年级下册) |
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《谚语三则》教学设计 教学目标: 1、喜欢读谚语,有主动学习谚语的愿望。 2、借助拼音认识生字,正确、工整地书写要求写的字,感受汉字的形体美。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,初步感知谚语包含的意思。 4、能与同伴分享学习谚语的快乐,把知道的谚语告诉小伙伴。 教学重点:认识生字,会写要求写的字。 教学准备: 师:收集低年级学生能接受的谚语。 生:回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。 教学时间:一课时 教学过程: 一、交流谚语,引入新课 1、回忆以前读过的谚语,背给大家听听。 2、教师有激情地问小朋友:还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读一读吧! 二、自学生字,交流评议 1、借助拼音读通课文,勾出不懂的字词。 2、再自读课文,和主解决不懂的字词。 3、学生交流,相互提醒把字音读准,说说字词的意思。教师根据学生的学习情况进行适当点拨。 4、复习生字词,用开火车等形式巩固生字。 5、齐读课文,想一想:这三则谚语讲的是什么意思?你还有什么不明白的呢? 三、朗读谚语,领悟意思 1、自由朗读,感悟谚语的意思。 2、全班交流。 3、齐读后男女生对读,说说读后有什么收获。联系生活实际,交流自己明白的道理。 4、有感情地朗读,体会春光的美好和时光的宝贵。 四、诵读谚语,交流谚语 1、小组内同学赛读,比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。 2、完成课后第二题,把你知道的谚语与同学们交流。 五、指导写字 1、出示生字齐读、指名读 2、学生自己先观察,提出难写的生字。 3、教师示范 4、学生描红、临写。 常见的谚语: 1、春送千担粪,秋收万斤粮。 2、庄稼一枝花,全靠肥当家。 3、光栽不护,白费工夫。 4、笨鸟先飞早入林。 5、独木不成林,独花不是春。 资料提供者:吴 锋
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