<<村居>>(网友来稿) |
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《村居》教学设想 教学目标: 1、学会本课3个生字,认识4个生字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、想象诗中描绘的情景,练习口头表达。 教学重点:读准生字的字音,朗读、背诵古诗。 教学难点:通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 课前准备:CAI课件、版画 学生画自己观察到的春天美景。 教学过程: 一、情景渲染。 1、导语引入,播放CAI课件,让学生感受春天的美,唤起感知。 2、生说说自己看到的景象,说说感受。 3、在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么? 4、听老师的范读,说说古代的小朋友在春天里最想干什么。 二、目标展示。 1、简单介绍作者和释题。 2、这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。 三、初读古诗。 1、自由读古诗,要求读准生字。 2、检测读音。(多种形式检测) 3、自由读、同位读正音。 4、汇报、检测。 四、悟读古诗。 1、这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢?(配乐)自己在座位上练读。 2、汇报。(在学生的汇报中,教师说说自己仿佛看到的景象,鼓励学生说自己的感受) 3、生生交流。(鼓励学生离开座位找别人读,交流感受) 4、汇报。 5、这么美的一幅春景图、这么美的一首诗,能把它背下来吗? 五、扩展。(时间不允许的话,留到下节课) 1、同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天,请你把自己的收获拿出来吧。 2、教师拿一位学生的画打出大屏幕,即席作诗。鼓励学生也进行创作。 (因为是低年级的学生,因此只要学生能抒发自己的感受就行,不作诗体、压韵等各方面的要求,能写一行的写一行、能写一句的就写一句,不作限制。) 教学板书: 第二课时教学内容设想: 1、检测背诵古诗。 2、学习生字。 3、写一写春天的景象。(堂上完成,共同评改) 资料提供者:
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