| 《山爷爷》教学设计(西师版一年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-04-04 手机版 | ||||
《山爷爷》教学设计 教学目标： 1、认识本课生字，学会要求写的生字。 2、正确流利的朗读课文 3、了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。 教学准备： 生字卡片，学生观察本地哪些山爷爷穿上了绿袍，哪些还裸露着，再看看这两种山在下暴雨后有什么不同。 教学过程 一、谈话导入。 出示课题：山爷爷，生齐读课题思考本课写的是谁？为什么叫他爷爷。 学生根据自己的理解自由做答。小朋友答得可真好，下面我们就一起来学习这篇课文。 二、初读课文解决生字词读音 1、下面就请小朋友打开书44页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。 2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读 注意：绿、烈、淋是边音，种、树、织、穿是翘舌音。 3、再读课文注意把课文读通顺，读连贯 抽生读，分段读，师范读，生齐读 4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。 三、深读课文，理解大意。 1、自渎第一至八行，边读边思考这几行主要写了什么？抽生答。小朋友真能干能自己读懂课文，可是老师还有一个问题不太明白，为什么大雨淋，烈日烤，山爷爷会受不了呢？四人小组讨论。抽答。 2、那让山爷爷受不了的原因是什么？请用横线勾出答案读一读。 3、是啊由于山爷爷岩石多，树木少，缺少保护，大雨一下就会造成水土流失，山洪爆发所以山爷爷受不了，此时山爷爷的心情怎样？（难受）那你们觉得怎样读才能读出这种感情来呢？ 自渎，抽生读，师生共同评价，齐读 4、小朋友们看见山爷爷这样难受，都想帮帮山爷爷，那他们到底做了些什么呢？请自渎9至13行，用波浪线勾下来。抽答 5、哦，原来小朋友门给山爷爷植树种草，等草儿，树木长茂盛了，整个山都绿油油的，就像穿了一件绿长袍。为什么山爷爷一穿上绿长袍就眯眯笑呢？四人小组讨论交流。 原来山爷爷穿上了绿长袍，就不怕太阳晒，雨水淋了，难怪他会笑眯眯的。自己试着读一读读出高兴的语气来。自渎，抽生读，师生共同评价，齐读 6、我们这里有没有还没穿上绿衣服的山，我们该为这些山爷爷做些什么？讨论发言。 7、师总结：是啊，树木是山爷爷的长袍，有了这些树木，花草，山爷爷就不怕太阳晒，雨水淋了，他总是笑眯眯的。所以我们要爱护花草树木，让山爷爷永远充满绿色。 四、学习生字 1、学习新部首“秃宝盖”“宝盖头”“四点底” 2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。 3、重点指导“受、烈”师范写，讲解书写要领。 区别“爱——受” 4、生描红，师评价 5、作业；抄写生字4字2音2词 课后小结： 资料提供者：吴 锋
|
||||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955