《种树》教学设计(西师版一年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-04-04 手机版


 《种树》教学设计

教学目标:

1、认识本课生字,学会要求写的生字。

2、正确流利的朗读课文

3、感受春天种树的快乐,了解种树对保护环境,美化生活的意义。

4、喜欢读儿歌,有主动读儿歌的愿望

教学准备:

生字卡片,挂图

教学过程

一、谈话导入。

小朋友们,春天到了,又到了万物复苏的季节,人们又忙着播种,种树了,

今天我们要学的课文题目是:种树,生齐读课题(注意种读zhong),读了课题小朋友想知道什么呢?

抽生答。小朋友的问题真多,这样吧,咱们赶快拿起书,到书中去寻找答案。

二、初读课文解决生字词读音

1、下面就请小朋友打开书50页自渎课文,把不认识的或红色音节的字多读几遍。

2、检查生字词读音,抽生读、师随时纠正读音,齐读

注意:兴、幸、声、唱是后鼻韵,串、唱、声是翘舌音

3、再读课文注意把课文读通顺,读连贯

抽生读,分段读,师范读,生齐读

4、再读课文找出你不理解的地方做上记号,呆会儿老师讲解的时候要仔细听。

三、深读课文,理解大意。

1、自渎1、2句, 理解“音符”——乐谱中表示音长音高的符号;“歌谱”——歌曲的曲子

2、指导朗读,怎样读才能读出高兴的心情呢?请自渎体会。抽生读,生评价,齐读。

3、这两句中一棵、一行、一串是数量词,小朋友读读下面的词你发现了什么?(数量越来越多)出示词语:

一棵小树              一棵棵小树  

一行小树              一行行小树               

一个音符              一个个音符  

一串珍珠              一串串珍珠

4、听老师读第三四句思考,种树给我们的生活带来的快乐是什么?抽生答。

5、是啊,美化环境能给我们带来快乐,带来幸福的生活。那怎样读才能读出感情来呢?

自渎,抽生读,师生共评议,齐读。

6、小树与我们的生活息息相关,是我们赖以生存的事物,为了我们的生活,我们应该多植树,多造林。那你想为小树做点什么呢? 四人小组讨论,抽答。

四、学习生字

1、学习新部首“兴字头”

2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。

3、重点指导“声、色”的写法,师范写,讲解书写要领。

8、生描红,师评价

9、作业;抄写生字4字2音2词

抄写课后2题。

课后小结:

 
资料提供者:吴 锋

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