| 《种树》教学设计(西师版一年级下册) |
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《种树》教学设计 教学目标： 1、认识本课生字，学会要求写的生字。 2、正确流利的朗读课文 3、感受春天种树的快乐，了解种树对保护环境，美化生活的意义。 4、喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望 教学准备： 生字卡片，挂图 教学过程 一、谈话导入。 小朋友们，春天到了，又到了万物复苏的季节，人们又忙着播种，种树了， 今天我们要学的课文题目是：种树，生齐读课题（注意种读zhong），读了课题小朋友想知道什么呢？ 抽生答。小朋友的问题真多，这样吧，咱们赶快拿起书，到书中去寻找答案。 二、初读课文解决生字词读音 1、下面就请小朋友打开书50页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。 2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读 注意：兴、幸、声、唱是后鼻韵，串、唱、声是翘舌音 3、再读课文注意把课文读通顺，读连贯 抽生读，分段读，师范读，生齐读 4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。 三、深读课文，理解大意。 1、自渎1、2句， 理解“音符”——乐谱中表示音长音高的符号；“歌谱”——歌曲的曲子 2、指导朗读，怎样读才能读出高兴的心情呢？请自渎体会。抽生读，生评价，齐读。 3、这两句中一棵、一行、一串是数量词，小朋友读读下面的词你发现了什么？（数量越来越多）出示词语： 一棵小树 一棵棵小树 一行小树 一行行小树 一个音符 一个个音符 一串珍珠 一串串珍珠 4、听老师读第三四句思考，种树给我们的生活带来的快乐是什么？抽生答。 5、是啊，美化环境能给我们带来快乐，带来幸福的生活。那怎样读才能读出感情来呢？ 自渎，抽生读，师生共评议，齐读。 6、小树与我们的生活息息相关，是我们赖以生存的事物，为了我们的生活，我们应该多植树，多造林。那你想为小树做点什么呢？ 四人小组讨论，抽答。 四、学习生字 1、学习新部首“兴字头” 2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。 3、重点指导“声、色”的写法，师范写，讲解书写要领。 8、生描红，师评价 9、作业；抄写生字4字2音2词 抄写课后2题。 课后小结： 资料提供者：吴 锋
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