《古朗月行》教学设计(西师版一年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-04-04 手机版


 《古朗月行》教学设计

教学要求

1.学会6个生字。认识5个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点

学会本课生字。朗读、背诵课文。

课前准备

 1.布置学生观察月亮。

 2.本课生字卡片,月亮的图片,朗读课文的录音带。

教学过程

一、复习导入新课

1. 出示挂图。联系课前观察,说一说:图上的月亮是什么形状的?像什么?

 2.想知道诗人看见的月亮又像什么呢?想知道吗?好,我们今天就来学习一首与月亮有关的古诗。揭示课题。板书:3 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。

3.介绍作者:这首诗是李白写的。

二、初读课文解决生字词读音

1、下面就请小朋友打开书56页自渎课文,把不认识的或红色音节的字多读几遍。

2、检查生字词读音,抽生读、师随时纠正读音,齐读

注意:静、青是后鼻音

3、课文注意把课文读通顺,读连贯。抽生读,师范读,生齐读

三、学习诗句

1、学习第一行诗.认读“时”、“识”这两个读音相同的生字,区别字义。

时——指时间;识——认识

理解了这两个字意,谁来说说这行诗的意思?

  齐读第一行诗:小时/不识/月,

2.诗人小时侯不认识月亮把月亮叫作什么?(齐读第2行)

  教师解释“白玉”(可制作装饰品的矿石,或用实物举例)

  指导读:他以为月亮是白玉盘呢,多有趣啊!把两行诗句连起来读。……,呼作/白玉/盘。

3.除此之外,他还把月亮看成什么了?(读第三行)

师讲解:瑶台是传说中神仙居住的地方。指导朗读:又疑/瑶台/镜。

4.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上,诗中说它怎么了?(读第四行。)指导:飞在/碧云/端。

四、朗读、背诵课文

  同学们虽然都认识月亮,但在观月时也有许多想象,越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗?请听录音朗读。

 1.反复朗读课文(先学生自由读,再指名读)

 2.背诵课文。(背诵时仍要注意节奏。)

五、识字、写字指导

1、以学生识记为主,教师作适当的补充,重点指导“单人旁”的写法。

2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。

3、重点指导“青”,师范写,讲解书写要领。

4、生描红,师评价

5、作业;抄写生字4字2音2词,完成课后2题组词

课后小结:

 
资料提供者:吴 锋

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