| 口语交际《珍惜每一滴水》教学设计(西师版一年级下册) |
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口语交际 《珍惜每一滴水》教学设计 教学目标： 1、观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用 2、激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流 3、养成节约用水的好习惯 教学准备： 收集家乡江河湖泊和水利工程的名称样子、作用等资料 教学过程 一、创设情景 1、上课后，将老师收集到的资料播放给学生看，引导学生说说水的颜色，作用等。 同桌说，教师引导。 2、看课件，水的污染浪费，看完后说说，我们应该怎样节约用水？小组讨论，教师以参与者的身份加入小组并做指导 3、抽生全班交流，并让学生评价一下，谁想得好，说得好，评出口才之星，金头脑。 4、带领全班学生拟订节水计划，回家后怎样宣传节水计划？同桌说，抽生说 5、师总结：水是我们生命的源泉，我们时时刻刻都离不开水，我们应该节约珍贵的水资源，保护水体，不污染水资源，这样才能根本的解决用水困难的现状，同学门让我们积极行动起来加入节水的行列吧。 课后小结： 积累与运用三 教学目标： 1、练习用学过的偏旁进行归类写字 2、复习本单元学过的新字，积累用这些字组成的词语，提高自主识字的能力 3、练习用字组词，学习用词语写句子 4、自渎关于环保的小诗，感受动物的母子情深，提高鸟类保护的自觉性，感受上网的乐趣，培养对科学的兴趣。 教学准备：偏旁卡片，词语卡片 教学过程 一、写出带有下面偏旁的字 1、复习偏旁“言字旁、单人旁、木字旁” 2、学生独立思考，写出带有下面偏旁的字 3、全般交流，收集学生的字写在黑板上，再读一读。 二、你还认识我吗 1、学生自渎这些词语，注意读准字音 2、检查生字词读音， 3、理解不易理解的词语：千变万化，兴高采烈 4、老师鼓励学生用这些词语说话，写话 三、读一读，涂一涂 1、学生自渎这些词语，注意读准字音 2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读 3、结合生活实际说说你都做了哪些事？做得好的同学应得到表扬。 4、学生根据实际给这些词语涂上颜色。 四、照样子组词 1、学生自己先用“话”和“爱”组词 2、学生口头说一说，再写。 3、全般交流，收集学生的字写在黑板上，再读一读。 五、照样子写一写 1、先读列句，你发现了什么规律？ 2、照样子自己组词组句子 3、抽生交流，及时纠正问题 六、背一背 1、根据拼音自渎，注意读准字音 2、同桌读，纠正读音 3、抽生读、师随时纠正读音，齐读 4、说说古诗的意思并背诵下来。 七、读读玩玩 1、学生自读儿歌，注意读准字音 2、检查朗读情况， 3、理解不易理解的词语：互联网，冲浪——指在网上查资料，浏览信息 4、击掌读儿歌，熟记下来 八、自组识字园地 1、自己认识这些字，把认识的字做上记号 2、同桌互认这些字，不会的教一教 3、数数自己认识多少个，填在括号里。 4、回家与爸爸妈妈一起认识这些字， 5、作业：抄写2题词语两片 在本子上作四五题 资料提供者：吴 锋
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