自选商场 教学设计(人教版一年级上册) |
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教学目标: (一) 知识技能: 1、 认识14个生字。 2、 会写 “牙”字。认识偏旁“女”。 3、 结合具体语言环境和生活实际理解词句。 (二) 过程方法: 观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。 教学重点、难点: 认识本课14个生字。愿意在生活中主动识字。 教具准备: 多媒体课件、生词卡片、毛笔。 教学过程: 第一课时 一、 创设情境,导入新课。 这节课,老师想请同学们去参观一个地方,你们想去看吗?去之前老师想提出两个小小的要求,认真听①仔细观察,咱们去的是什么地方。②你都看到了什么?(出示自选商场录相)哪位细心的同学愿意告诉大家这是什么地方?(你观察的真仔细,大的超市也叫作自选商场)(出示课题:自选商场),拼一拼,这四个字读什么?现在我把其中的一个字请到黑板上,小朋友看看还认识不认识?(板书:场)抽生读,想想能用场字组个什么词?(学生练习口头组词)小朋友再看这个字读什么?(板书商),这两个字连起来怎么读?,屏幕上的这座商场是什么商场?(抽生答后,板书自选商场)。 二、预设情境,自主识字。 (一) 感受自选商场的东西多。 1、刚才,老师带同学们参观了自选商场,你们都看到什么呢?请同学们用这种形式说一说?(课件出示:自选商场里有____),能不能一下子多说几种商品呢?(自选商场里有__,有___,还有____。)自选商场里的商品真多。(课件出示句子:自选商场的东西真多。)大家试试读读这个句子,不认识的字可以拼一拼。谁来读这个句子?你读出了自选商场的东西多,来,你当小老师领大家读。 2、 现在老师从这句话中请出一个词,大家看我写:(板书:东西),谁会读?(抽一生读)西在表示方向的时候读一声,在表示物体的时候读轻声。在这句话里,西字读轻声,东西(范读)大家跟我读。再读屏幕上的句子,注意一下这个词。自选商场的东西也可以叫商品。 三、学习词语 1、认商品 双休日的时候,老师去了一趟自选商场,买了许多自己喜欢的商品,同学们看一看,有没有你们喜欢的呀? 2、学习词语(分三组出示课件) ①观察图片,学习带拼音的词语。 ②学习带拼音的生词。(着重强调轻声的读音) ③学习不带拼音的词语。(同桌互读、比赛读) 3、大家读的非常准确,如果老师把图片全部去掉,只留下商品名称,你们还认识他们吗?(请同学们打开书,翻到92页,自己读一读这9个商品名称。) 4、用刚学过的词语说句子。“自选商场里有__,有___,还有____。” 四、 巩固生字的读音。 1、同学们,词语读的很好,句子也说的很棒。连藏在生词里的生字也跑了出来,在这里排好队,迫不及待的想和同学们做朋友,你们想认识他们吗?(出示生字卡片,学习生字) 2、看,老师把它们的小帽子去掉了,你们还敢读吗? (同桌互读,开火车读) 3、小火车在同学们的互相帮助下开的非常顺利,谁来说一说,你用什么好的办法记住这些字的呢? 4、 大家一起交流: (1) 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”(换笔画的方法课件演示变换过程) (2) “笔”是“毛”上加竹字头。(课件)因为笔杆是竹子做的,笔头是毛做的,所以笔上面是竹字头,下面是毛。 (3) “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”(课件演示) (4)“牙”穿字去掉穴就是牙。(去偏旁的方法,也不错) 五、规范书写,重在欣赏。 1、 你们记字的方法真多,现在老师要请出一个生字宝宝,请同学们仔细观察它在田字格中的位置。 2、出示要求会写得生字,老师范写。 3、看大屏书空。 4、打开书,自己写一写,写完以后与同桌评一评,谁写的最漂亮。 六、词语分类。感受商场给人带来的方便。 1、同学们的字都写的很漂亮。自选商场里的顾客不小心把这些商品放乱了,现在老师想找几个小售货员把这些商品摆一摆?我们看看它们可以摆几类?(学生回答,同桌一起摆一摆。) 2、有哪一组同桌愿意说一说,你们是怎样摆的呢? 食 品 类: 面包 牛奶 火腿肠 日常用品类:牙膏 毛巾 洗衣粉 学习用品类: 铅笔 尺子 作业本 3、自选商场里的东西分类摆放的,这样做,人们选东西时就很方便,(屏幕上出示句子:在自选商场里买东西真方便。),拼一拼,读一读这个句子。谁能把这个句子读一读?(抽生读、领读、齐读) 七、小结。 同学们,自选商场给我们带来了很大的方便,我们小朋友在购物的时候一定要遵守商场的秩序,不在商场里大吵大闹,乱拿乱放,买完东西以后要到收款员阿姨那里交款。 板书设计: 自 选 商 场 东南西北 真 多 东 西 陈—=东 真方便 (减一减) 资料提供者:梁玉
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