《寻隐者不遇》教学设计(西师版一年级下册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-04-06 手机版


教学目标：

1、能运用学过的识字方法认识本课的生字，会写要求写的字，并能用生字组词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、感受古诗语言的精练、优美，激发学生喜欢古诗的愿望。

教学重点：

1、运用学过的识字方法认识本课的生字，会写要求写的字，并能用生字组词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

感受古诗语言的精练、优美，激发学生喜欢古诗的愿望。

教学准备：

教师：生字词。

学生：凭借拼音自己读课文，看看插图，想想知道了什么，还想知道什么。

课时安排：一课时

教学过程：

一、看图激趣，导入学习。

1、观察图画，讲图画的意思。

2、告诉学生，今天学的古诗就写的是图上的事。

二、学习古诗，理解感情。

1、读课题，提问题。

2、自读古诗，认识生字。

3、再读古诗，汇报读懂了什么？

4、边读诗句，边看图，理解不明白的问题。

5、朗读全文，想象诗人与童子的对话，体会诗人的感情。

6、练习背诵。

7、想一想事情的结果。

8、背诵。

三、识字，练习书写。

1、你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。

2、你认为哪个字不好记？可以怎么记？扩词。

3、田字格里这些字怎样写才好看？

4、生描红。

5、展示自己写的字，评议，修改。

把你想写的字或词语写一写。你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。

处（处处）      师（老师）      言（语言）

松（松树）      药（采药）      深（深水）

四、拓展。

1、介绍作者贾岛的生平。

2、你还知道哪些古诗。

五、作业。

1、抄写生字，并组两个词语。

2、完成《同步练习》。

3、有感情地朗读课文。
资料提供者：吴 锋

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