威尼斯的小艇 教学设计(人教版五年级下册) |
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教学目标: 1、有感情的朗读课文,学习生字词。 2、通过了解小艇的特点与船夫的驾驶技术,感受威尼斯的独特风情。 3、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学重难点: 1、让学生了解小艇的特点。 2、学习作者是怎样抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的。 教学准备:课件 课时:一课时 教学设计: 一、导入 1、我们平时出门,一般坐什么方便快捷? 2、在这个世界上有一个城市,人们出门必不可少的交通工具是小艇。 3、书写“艇”。 你们知道这是哪个城市么?(板书课题) 二、检查预习。 1、说说自己对威尼斯的了解。 2、 老师也査了一些资料,与大家分享。(出示课件) 三、初读课文,学习生字词。 1、我们刚才交流的内容,美国著名作家马克.吐温只用了一句话做了简单清晰的介绍,是哪一句? 2、请同学们继续把课文读完,边读边思考,围绕着小艇,作者写了威尼斯的哪些画面? 3、先来检查一下大家生字新词学得怎么样?(课件出示两组词语。) 4、请你用这两组词语当中的一个或几个,联系课文内容说说,围绕小艇马克.吐温回忆了威尼斯的哪些画面? 四、再读课文,探究情趣。 1、课文中有一段描写马克.吐温坐进小艇的感受,快速浏览,找出这段文字。 2、谁能很有味道的读读这段话?理解“情趣”。 3、再来看看这两组词,在马克.吐温的眼里“情调”和“趣味”具体指威尼斯的什么呢? 4、如果你此刻坐在船舱里,你的心情怎样? 5、探究船夫驾驶技术好的画面。 哪个地方的描写让你感受到船夫的技术好? 五、小练笔。 如果此刻你正跟随着马克吐温先生坐在小艇上,你会发看见什么呢,发挥想象,把你看到的画面写写。 六、板书设计 26 威尼斯的小艇 情趣 小船似新月 船夫技术好 乘客谈笑欢 沉沉入睡 资料提供者:沈芳芳
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