部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教案

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-04-09 手机版


 一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)

1.知道故事内容,能复述这个故事。

2.能理解“掰、摘、抱”等动词,感受动词使用的准确性。

3.知道小猴子下山教给的道理:做事不能三心二意,见义思迁,应该一心一意。

4.能续编故事《小猴子第二次下山》

二、教学重难点分析

教学重点:能用“走到……看见……”的句式复述故事。

教学难点:知道做事不能三心二意

三、教学策略选择(教法、学法)

情境法、游戏法、小组合作法。

四、教学资源准备

课件、卡片(掰玉米、扛玉米、扔玉米)

五、教学过程

第1~2课时

一、激趣引题

1.示图,小朋友看,这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)

2.听过有关猴子的故事吗?谁能看图,猜出这个故事名。

猴子捞月,狐狸和猴子

3.今天,这两个故事我们都不讲,讲一个比这个更有趣的故事。看老师补充题目:小猴子下山

4.自己把课题读一读。

二、初知课文,理清思路

1.小猴子下山的过程中,经过了一些地方,你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。

2.示图

玉米地、桃树下、瓜地、树林

3.能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候,它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。

4.能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。

5.理解思路:

掰玉米、扛玉米、扔玉米

摘桃子,捧桃子,扔桃子

摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜

追兔子

6.理解动词的特点:

(1)质疑不会读的字。

(2)谁能用上动作,来读一读

(3)指生演一演“掰”的动作。

(4)师生合作边演边读。

(5)练习:看老师做动作,你们来说动作,看谁厉害。

三、研读重点段

1.接下来,我们就去玉米看看吧。

2.你看见了什么?

3.小猴子看见玉米结得又大又多。

4.小猴子心里很高兴。

5.小猴子就掰了一个。

6. 小猴子扛着往前走。

7.谁得把这四句话合并成一句话?出示合并后的句子,大家赶快来读一读吧。

四、练习:把四句话合并在一句话。

丁丁按时起床。

丁丁洗脸刷牙。

丁丁吃完早餐。

丁丁高高兴兴去上学。

谁也能把这四句话合并为一句话。

出示句子:丁丁按时起床,洗脸刷牙,吃完早餐,高高兴兴去上学。学生读。

1.师生合作读:刚才我们看见了小猴子下山来,走到(一块玉米地里),看见(玉米结得又大又多,心里十分高兴,) 就(掰了一个),(扛着往前走)。

2.引:小猴子扛着玉米,走到了一块桃树下。(出示第2自然段)自己读读看,你又看见了什么?

(引领学生说出桃树又大又红,这次非常高兴是因为找到了最爱,读出扔玉米的毫不犹豫。)

3.能不能看图用上“小猴子扛着玉米,走到(      ),看见(           ),就(          )。”

4.(出示第三幅图)谁能编故事?(出示:小猴子捧着桃子,走到(      ),看见(           ),就(          )。)

5.(出示第四自然段),看看你们填的对不对呢?学生读。

6.(出示第五自然段),小猴子抱着个大西瓜往回走,大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(出示句子,学生读:兔子跑进森林不见了,小猴子空着手回家去了。)

四、提升主题

1.小猴子下山,本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心,三心二意,想一出是一出,见义思迁)

2.经过了这次,小猴子一定得到了教训。过了几天,它又准备下山。下山之前,我觉得我们得跟小猴子说几句话,不然,它又两手空空回来了。你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)

板书设计:

18.小猴子下山

知道做事不能三心二意 
资料提供者:郑崇波

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