一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计(共三课时)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-04-09 手机版


 一、教学目标

(一)知识目标:

1、认识“物、虎”等13个生字。

2、会写“要、连”等6个字。

3、认识偏旁:牛字旁“牛”,会写通知。

(二)能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文

(三)情感目标:逐步养成把语言表达清楚的好习惯,

二、教学重点:认字和写字,练习朗读。

三、教学难点:理解课文,会写通知。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

六、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

谈话:同学们,你们认识什么动物呢?今天我们学习的课文就是关于动物王国开大会的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《动物王国开大会》,请大家把课题读两遍。同学们看图片,让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字 

(一)初读课文

1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

wù  hǔ xiónɡ tōnɡ zhù yì biàn bǎi shé ɡuǐ liǎn zhǔn dì yào lián 

物  虎  熊   通  注  意   遍  百   舌  鬼  脸   准   第   要   连  

hái diǎn 

还   点   

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。例如

学习生字新:音节:两拼音节,偏旁:斤字旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

hái  还来

还        

huán 送还

tōnɡ  通知

通        

tònɡ一通

反义词

借——还  开——关  

近义词

连忙——急忙  准时——按时  参加——参与,因为——由于

这节课我们要记住

牛字旁“牛”,

(三)我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

(一)带拼音朗读生字

1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。

2、学生领读。(一课一领读)

(二)去掉拼音朗读生字(我会读)

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、考一考你

汉字魔术

加一笔

古——(  舌) 白——(白)

写偏旁

物——(   ) 虎——(   )

注————(   )     第 ——(   )

加偏旁

西——( 要 )( 洒 )(晒)  车——(  ) 

不——( 还  )(坏) 占——( 点  )(站)(沾)

反义词

借——(  还  ) 开——( 关    ) 

六、升华学习

游戏:找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结:我们学习了本课的生字。

4、初读了课文

八、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏:我在那里?

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文,初悟课文

(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。

(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。

三、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段?(18个自然段)

2、你是怎样确定的?(这篇课文有18个段落开头空两格处)

3、同学们齐读第一自然段

(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(3句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号。一个感叹好)

(3)动物王国要干什么?(开大会)

(4)老虎让谁通知大家?(狗熊)

(5)狗熊怎么通知的?

第一次通知

动物王国要开大会,请你们都参加。  

狗熊

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊      

4、请女生一起读第二到第七自然段。男生听着,听他们读的对不对。

(1)请同学说一说第二自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)

(3)狐狸说什么了?(你说一百遍,大会也开不起来)

(4)狗熊问什么了?(为什么)

(5)狐狸说什么了?(因为你没告诉大家,大会在哪一天开)

(6)狗熊说什么了?(对,去问老虎)

(7)老虎说什么了?(大会在明天开)

(8)狗熊怎么通知的?

第二次通知

动物王国要在明天开大会,请你们都参加。  

狗熊

时间:明天

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊      

5、请男生一起读第八到十三自然段,女生听着,听他们读得对不对。

(1)请同学说一说第八自然段有几句话?(1句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)

(3)大灰狼说什么了?(你说一百遍,大会也开不起来)

(4)狗熊问什么了?(为什么)

(5)大灰狼说什么了?(因为你没告诉大家,大会在明天什么时候开,是上午下午,几点钟开)

(6)狗熊说什么了?(有道理,去问老虎)

(7)老虎说什么了?(大会在明天上午八点开)

(8)狗熊怎么通知的?

第三次通知

动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加。  

狗熊

时间:明天上午八点

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊    

6、请同学一起读第十四到十七自然段。

(1)请同学说一说第十四自然段有几句话?(2句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号,一个问号)

(3)梅花鹿说什么了?(大会在哪开呀?你得说清楚)

(4)狗熊说什么了?(我怎么没问清楚呢,有去问老虎)

(7)老虎说什么了?(大会在森林广场开)

(8)狗熊怎么通知的?

第四次通知

明天上午八点,动物王国要在森林广场开大会,请大家准时参加 。

狗熊

时间:明天上午八点

地点:森林广场

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊    

7、请同学一起读第五十八自然段。

(1)请同学说一说第十八自然段有几句话?(2句话)

(2)你是怎么确定的?(这个自然段有2个句号)

(3)这一次大家都听懂了吗?(听懂了)

(4)动物们准时参加大会了吗?(准时参加了大会)

9、老师总体提问。

读完这篇课文,你有什么感受呀?

学生自由说,然后老师总结:这是一篇童话故事,写了动物王国姚开大会,要狗熊通知大家,狗熊在狐狸,大灰狼,梅花鹿的帮助下,终于成功的通知了大家,教育我们做事情要认真,在通知他人时,要说清楚事情的具体时间和地点 。                                            

第一次通知——   狐狸说没告诉哪天开大会,

动物王国  第二次通知大灰狼说没告诉明天什么时间开大会 狗熊粗心大意 

开大会    第三次通知——梅花鹿说没告诉在哪开大会      在朋友帮助                                                        

第四次通知——大家都懂了,准时参加了大会    下把通知说完整             

第一次通知

动物王国要开大会,请你们都参加  

狗熊

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊      

第二次通知

动物王国要在明天开大会,请你们都参加  

狗熊

时间:明天

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊      

第三次通知

动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加  

狗熊

时间:明天上午八点

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊    

第四次通知

明天上午八点,动物王国要在森林广场开大会,请大家准时参加 。

狗熊

时间:明天上午八点

地点:森林广场

事情:动物王国要开大会

参加人:全体动物

通知人:狗熊    

四、朗读课文,感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读

五、灵活朗读

分角色朗读:七个人一小组,进行接力朗读。

六、考考你:分析通知

(一)通知的格式包括什么?写通知包括哪些要素?

通知的格式:包括标题,称呼,正文,落款

1、标题:写在第一行正中间,

2、称呼:写被通知者的名字或单位,在第二行顶格写。(有时是可以略去称呼,直接写正文)

3、正文:包括:1、时间、2、地点3、参加人,4、事情

4、落款:包括两部分5、通知人6、通知时间,分两行写在正文右下角

简单记,写通知包括7大要素

5、通知标题2、时间、3、地点4、参加人,45、事情6、通知人7、通知时间

例:通知

本周五早上八点,请参加运动会入场式的各班同学,在教学楼门前集合。

少先队大大队部

2016年4月20日

时间:____________

地点:____________

参加人:_______________

事情:_________________

通知人:_______________

通知时间:____________

(二)读一读,写一写

通知

明天上午九点,请参加少先队大队部会议的各班班长,准时到大队部活动室参加关于开展“节约每一滴水”的倡议活动。

少先队大队部

2016年4月20日

时间:____________

地点:____________

参加人:_______________

通知单位:_______________

事情:_________________

通知时间:____________

七、课文升华

(一)说一说:通知的格式包括什么?写通知包括哪些要素?

(二)写一写:1.1班在明天上午八点,进行书法比赛,请你替1.1班班委会写一个通知。不会写的用拼音代替。

八、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、学习了朗读和分析课文。

九、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。

第三课时

一、复习导入

玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。

二、指导写字

(一)指导书写汉字要

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“要”共9笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(二)指导书写汉字连

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“连”共7笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(三)指导书写汉字百

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“百”共6笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(四)指导书写汉字还

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“还”共7笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(五)指导书写汉字舌

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“舌”共6笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(六)指导书写汉字点

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“点”共9笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

三、看看谁最棒

老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。

四、小结

这节课,我们学习了以下内容

1、正确书写7个汉字。

2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。 
资料提供者:郑崇波

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