《怎么都快乐》名师教案(人教版一年级下册) |
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教学目标: 1、认识“怎、独”等13个生字,会写“玩、很”等7个生字。 2、正确、流利地朗读课文,积累一些含有动词的词组。 3、理解课文内容,体会和伙伴一起玩的乐趣。 教学重点: 认识13个生字,会写7个生字。 教学难点: 词语理解,分角色朗读。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、看图说话。 出示本班孩子玩耍时的图片(一个人,两个人,三个人,多个人),说一说谁在干什么? 说一说你平时喜欢怎么玩? 2、引出课题,并板书。 3、认读“怎么”,注意尾音轻声。 二、整体感知,学习生字 1、师范读课文,生边听边想,课文讲了什么? 完成填空。 ( )玩,很快乐;( )玩,很快乐;( )玩,很快乐 ;( )玩,也很快乐。 2、生自读课文。 3、出示带拼音的生词,认读。 自读,小老师领读,齐读。 怎么 独自 跳绳 讲故事 羽毛球 游戏 打排球 打篮球 连线 运动会 4、去掉拼音,认读。 同桌互相读,开火车读。 指导书写“讲”(注意言字旁的点和折写在一条线上,看起来精神)。 三、再读课文,深入理解 (一)学习第一小节。 1、指名读第一自然段,其他同学边听边想:一个人可以玩哪些游戏?用横线在文中画出来。 指导理解“独自”,说一句话。 汇报交流。 将“折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐”板书在黑板上。齐读这些词语。 2、省略号表示什么意思? 让学生试着说一些省略号省略的内容。 如第一个省略号可以补充“折飞机、折千纸鹤、折爱心” 如第一个省略号可以补充“听故事、玩拼装玩具、玩遥控车” 3、指导书写“玩”“很”。 指导书写“玩”,左右结构,左窄右宽,注意王字旁最后一笔是提。 指导书写“很”,左右结构,左窄右宽,注意右半部分的笔顺。 (二)学习第二、三小节。 1、同桌两人接力读二、三自然段,互相检查字音是否读正确,句子是否读通顺。 指导学习多音字“得”。出示习题,选择合适的读音。齐读一遍。 结合游戏规则理解词语“轮流”。 2、 两个人可以玩哪些游戏?三个人可以玩哪些游戏?用横线在文中画出来。 汇报交流。 结合图片理解词语“甩绳子”。 将“讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、跳绳”板书在黑板上。齐读这些词语。 让学生试着说一些省略号省略的内容。如“下跳棋、打乒乓球、捉迷藏” (三)学习第四小节。 1、自读第四小节。 2、许多人可以玩哪些活动?在文中画出来。 根据学生的汇报板书。 四、拓展延伸,情感升华 1、将板书上的动词用红笔画出来,让学生体会动词。 2、我还能说这样的词语。 3、总结。和小伙伴一起玩多开心啊!下课后,选择喜欢的活动和小伙伴一起玩吧! 资料提供者:刘小
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